装备制造大类

(46)

汽车制造类

(4607)

新能源车整车制造(3612);

汽车修理与维护(8111)

汽车工程技术人员(2-02-07-11);

汽车装调工(6-22-02-01);

汽车维修工(4-12-01-01)。

新能源汽车整车生产调试岗位;

新能源汽车整车生产管理岗位;

新能源汽车维修与服务岗位;

汽车修理与维护岗位。

智能新能源汽车1+X证书制度职业模块证书：

（【新能新能源汽车动力驱动电机技术】、【新能源汽车悬架转向制动安全技术】、【新能源汽车电子电气空调舒适技术】、【新能源汽车网关控制娱乐系统技术】）、

汽车修理工。

01

智能新能源汽车1+X证书制度职业模块证书;

2-1【新能源汽车动力驱动电机电池技术-模块】

北京中车行高新技术有限公司职业教育培训评价组织

中级

02

2-2【新能源汽车悬架转向制动安全技术-模块】

中级

03

2-3【新能源汽车电子电气空调舒适技术-模块】

中级

04

2-4【新能源汽车网关控制娱乐系统技术-模块】

中级

05

汽车修理工

湖南省人力资源和社会保障厅

四级

通用证书

全国高等学校英语应用能力考试A级证书

高等学校英语应用能力

考试委员会

大学英语

计算机等级考试证书

教育部考试中心

计算机应用基础

“1+X”

职业技能

等级证书

2-1【新能源汽车动力驱动电机电池技术-模块】

北京中车行高新技术有限公司职业教育培训评价组织

新能源汽车整车控制技术

新能源汽车电池及管理系统检修

新能源汽车高压安全与防护

新能源汽车电机及控制系统检修

2-2【新能源汽车悬架转向制动安全技术-模块】

新能源汽车底盘检修

2-3【新能源汽车电子电气空调舒适技术-模块】

新能源汽车电气技术

新能源汽车充电系统原理与检修。

2-4【新能源汽车网关控制娱乐系统技术-模块】

新能源汽车综合技能实训

新能源汽车维护与故障诊断

国家职业资格证书

汽车修理工

湖南省人力资源和社会保障厅

汽车电子控制基础

汽车电路识图

汽车构造

1

汽车机械识图

素质目标：

1.培养学生具有良好的职业道德、严谨的工作态度和强烈的社会责任感；

2.培养学生的团队协作意识、交流与沟通能力；

3.培养学生积极进取、实践创新的精神；

4.培养学生自主学习、勤于思考、认真做事的良好习惯。

5.培养学生具有识读不同汽车零部件图能力和迁移能力。

6.培养学生具有正确使用常用绘图工具的能力。

7.培养学生具有绘制汽车零部件草图的技能。

知识目标：

1. 掌握制图与识图的基本知识与技能；

2. 理解并掌握基本体的三视图、绘制组合体轴测图、绘制识读组合体的三视图的知识；

3. 熟悉汽车机械制图国家标准。

能力目标；

1.掌握制图基本技能；

2.绘制基本体的三视图、绘制组合体轴测图的能力；

3.识读组合体的三视图、用不同方法表达机件的结构能力。
4.会根据需要应用基本视图、向视图、局部视图、斜视图、剖视图、断面图等表示方法确定工件表达方案，并能熟练读图。
5.熟悉零件图表达方法，会读零件图。
6.熟悉装配图表达方法，会读装配图。

主要内容：

1. 制图基本知识与基本技能；

2. 绘制基本体的三视图、绘制组合体轴测图；

3. 识读组合体的三视图、用不同方法表达机件的结构；

4. 绘制识读标准件与常用件；

5. 识读零件图、识读装配图。

教学条件:

要求有多媒体设备教室和绘制图实验室。

教学方法: 本课程是专业基础课，结合多媒体投影仪等先进教学设备提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，师生互动，调动学生的学习积极性，提高教学效果，采用示范法、实验教学法、案例分析法、启发式教学法、比较分析法，进行识读和绘制简单的零件图和装配图，能使用手册进行一些简单部件装配，具有一定的空间想像和思维能力，具备正确使用国标、部标以解决实际问题的能力，实现教学做一体化。

师资要求:

坚持把立德树人作为教育的根本任务,担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的汽车机械识图理论知识和丰富的实践经验，熟悉汽车机械制图国家标准。

考核要求:

考试。

采用过程评价与终结评价相结合的形式:平时表现（20%）、过程技能考核（40%）、期末考核（40%）相结合的综合评价方式。

2

汽车电工电子技术

素质目标：

1.培养学生具有安全用电的意识、环保意识、安全责任意识、纪律观念和团队精神；

2.培养学生具有良好的思想政治素质、行为规范及职业道德；

3.培养学生具有良好的心理素质及身体素质；

4.培养学生开拓创新的意识和精益求精的精神。

5.培养学生刻苦钻研的精神,耐心细致的工作作风和严谨的工作态度，具备正确使用仪器仪表对元器件和电路进行检测的能力。

6.培养学生运用所学的专业知识和技能解决实际问题的能力,具备理解分析汽车电路的能力。

知识目标：

1.掌握电工电子基础知识，了解其在汽车上的实际应用；

2.会使用常用电工电子工具与仪器仪表；

3.能识别与检测常用电工电子元件，理解半导体元器件性能和作用；

4.掌握电工电子技能实训的安全操作规范。

能力目标：

1.具有汽车电工电子技术的基本的知识和技能要求，并为后续各专业化方向课程的学习作前期准备；

2.具有一定的逻辑思维以及分析问题和解决问题的能力。

主要内容：

1.直流电路基本知识；

2.磁路与电磁器应用；

3.电工电子基础知识，4.常用电工电子工具与仪器仪表；

5.电工电子技能实训的安全操作规范。

教学条件:

要求有多媒体设备教室和汽车电工电子实训室。

教学方法: 本课程是专业基础课，课程应以学生为中心，立德树人为根本，将课程思政融入主题教学中，实施全过程育人。根据课程的特点，在教学中多采用案例教学、项目化教学、示范和实验教学等方式，做到即学即练、学练结合。结合演示和实验操作的现场实践式教学方法，循序渐进、由浅入深，使学生掌握已学的理论知识、技能和解决问题的方法，注重培养学生的思维能力；采用理论与实训相结合的方法，培养学生分析和解决电路问题的能力；通过分组的项目实践培养学生的团队协作能力和责任意识；通过完整的工作过程培养学生自我控制与管理能力和工作评价能力。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的汽车电工电子理论知识和丰富的实践经验。

考核要求:

考试。

对学生进行考核采用平时表现（20%）、过程与技能考核（30%）、期末考核（50%）相结合的综合评价方式。

3

汽车机械基础

素质目标：

1.具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

2.具有能够正确查阅标准、规范、手册、图册等技术资料能力；

3.具有较好语言表达、交往及沟通能力；

4.具有团队合作精神；

5.培养学生思维能力、实际动手能力和知识应用能力；

6.培养学生认知、归纳分析、迁移的能力。

7.能够正确使用常用测量工具和仪表，具有一定的尺寸误差的检测能力；

知识目标：

1.掌握零件、构件、机构之间的关系；

2.掌握平面机构的类型、原理、应用情况；

3.掌握带传动、链传动、齿轮传动的结构特点、工作原理和应用范围；

4.掌握典型零件、标准件的结构特性和应用情况；掌握汽车常用工程材料与运行材料的种类、性能以及应用。

5.掌握常用液压元器件及回路。

能力目标：

1.具有对常用机构的运动转换进行简单分析的能力；

2.具有分析带传动、链传动、齿轮传动工作特性的能力；

3.初步具有简单分析机器设备工作原理的能力；

4.具有对带传动、链传动、齿轮传动进行简单维护能力；

5.具有分析典型零件、标准件工作特性的能力；

6.具有对齿轮减速器进行一般性拆装的能力；

7.能综合运用知识和技能进行简单机构的改造。

主要内容：

1.汽车常用机构；

2.汽车常用典型零件和标准件；

3.汽车常用工程材料；

4.汽车常用液压液力元件；

5.典型液压回路分析。

教学条件:

要求有多媒体设备教室、网络虚拟仿真实训室、课程网络平台和汽车机械基础（钳工，液压）实训室。

教学方法:

汽车机械基程是专业基础课，课程应以学生为中心，立德树人为根本，将课程思政融入主题教学中。在教学中多采用案例教学、运用任务驱动式、讨论式、启发式、结合机械部件演示和实际操作的现场实践式教学方法；拓展课程网络平台功能，有效保证课内、课外，校内、校外学生的自主学习；通过教学网站和网络虚拟实训，提供的丰富资源，学生可以将课上的学习延伸到课下，并且也可以通过网站、QQ、电子邮件等交流讨论学习中的问题；建立课程网络教学资源平台，拓展课程教学资源，建立师生互动交流平台，使学生能够在课下进行自主性学习、测试和交流。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的汽车机械基础理论知识、丰富的实践经验和丰富教学经验，能完成汽车液压、钳工实训教学，熟悉汽车机械基础国家标准。

考核要求:

考试。

采用过程评价与终结评价相结合的形式，平时表现（20%）、过程与技能考核（40%）、期末理论考核（40%）相结合的综合评价方式。

4

汽车文化

素质目标：

1.培养学生能区别各著名汽车公司、名人、品牌与车标含义，能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议；
2.培养学生分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用；

3.培养学生具有质量意识、安全意识、环保意识、责任意识、纪律观念和团队精神；

4.培养学生的自信和胆量，使学生逐渐养成汽车工业所要求的职道德与职业素养；
5.注重培养学生自学能力，为适应专业岗位打下坚实的基础，提高学生走向社会的求职竞争力；

6．具有与客户进行交流、协商的能力；具有较好的口头、书面表达能力；具有良好的团队合作能力。

知识目标：

1. 了解汽车的总体结构、各部分功用，汽车行驶原理，汽车发明简史、世界汽车工业发展与现状、中国汽车工业发展与现状；

2. 掌握国外著名汽车公司、国内主要汽车公司的发展概况；

3.掌握汽车发动机、底盘、车身基本结构及工作原理；

4.掌握汽车主要性能指标，汽车选购事项和相关检查等知识。

能力目标：

1. 能够向客户介绍总体结构；能够向客户介绍汽车各部分功用和操作要领；

2. 能够根据资料阐述汽车工业发展与现状；

3.能够向客户介绍汽车主要性能指标，汽车选购事项和相关检查等。

主要内容：

1. 汽车的总体结构、各部分功用，汽车行驶原理；

2. 汽车发明简史、世界汽车工业发展与现状、中国汽车工业发展与现状；

3. 国外著名汽车公司、国内主要汽车公司；

4.汽车发动机、底盘、车身基本结构及工作原理；

5.汽车主要性能指标，汽车选购事项和相关检查等；

6.新型汽车与相关技术。

教学条件:

要求有多媒体设备教室，超星平台，腾讯课堂。

教学方法:

本课程是专业基础课，以学生为中心，立德树人为根本，将课程思政融入主题教学中，提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，建议采用网络教学法、启发式教学法、比较分析法等多种教学方法。采用教、学、做一体化模式，案例教学与任务驱动教学法相结合；采用分组研讨，以激发学生的积极性及创造力。课堂互动分两大类，一是理论知识提问，二是工作测试，倡导通过小组合作、讨论等形式完成。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的汽车文化理论知识、丰富的实践经验和丰富教学经验，能较好的完成汽车文化教学。

考核要求:

考试。

对学生进行考核采用平时表现（20%）、过程考核（20%）、期末考核（60%）相结合的综合评价方式。

5

汽车电子控制基础

素质目标：

1.具有团队精神、协作精神和担当意识；

2.具有良好的心理素质和克服困难的能力；具有吃苦耐劳的精神和严谨细致的作风；

3.培养学生查阅资料、处理信息、独立思考的能力。
4.具备新能源汽车检测与维修所必需的汽车电子控制技术基础知识及有关汽车电子控制技术应用基本技能；

5.具有较强的自学能力，以适应现代汽车电子控制系统的新结构和新技术发展变化；
7.具有运用所学知识与技能解决实际问题的能力。

知识目标：

1.掌握常用的发动机及辅助电子设备的结构、工作原理和控制方法等方面的基本知识；

2.掌握汽车电子控制理论及相关知识。

能力目标：

1. 能正确使用仪器、仪表进行发动机传感器检测；

2. 具有车载网络系统故障诊断与维修能力。

主要内容：

1.电子学、控制理论中的基本原理；

2.汽车电子学方面的基础知识，主要包括汽车电子电路基础、汽车传感器；

3.汽车电子控制单元、汽车执行器、控制理论及相关知识汽车上的应用；

4.汽车网络系统等知识。

教学条件:

要求有多媒体设备教室和汽车电子实训室，超星平台，腾讯课堂；

教学方法:

本课程是专业基础课，结合多媒体投影仪等和与实际工作岗位相关度高的实训项目，提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，师生互动，调动学生的学习积极性，提高教学效果，采用案例分析法、启发式教学法、比较分析法；实现教学做一体化。主要采用任务驱动法教学，将课程内容具体化、精细化、程序化和案例化，将理论知识、实践技能与实际应用环境结合在一起，引导学生主动学习、对职业行动情境的体验与反思。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的汽车电子控制基础理论知识和丰富的实践经验，熟悉汽车电子行业动态。

考核要求:

考试。

对学生进行考核采用平时表现（20%）、过程与技能考核（30%）、期末考核（50%）相结合的综合评价方式。

6

汽车电路识图

素质目标：

1.具有良好的人际沟通与协调能力、良好的团队协作能力；

2.具有对新知识、新技术的较强自学能力；

3.具有良好的职业道德素养和高度的社会责任感；

4.面对工作岗位中不同的汽车电路，具有较强的识读和迁移能力；
5.会使用常用的检测设备和仪器；
6.能正确规范地进行汽车各系统电路的技术状况的检测。

知识目标：

1. 掌握亚洲各大汽车公司（丰田、本田、日产、马自达、现代）汽车电路；

2. 掌握欧洲各大汽车公司（大众、奔驰、宝马、雪铁龙）汽车电路识图；

3.掌握美洲各大汽车公司（通用、福特、克莱斯勒）汽车电路识图。

能力目标：

1. 掌握汽车电路基本知识、汽车电器基础元件识别、汽车电路图识读能力；

2. 绘制常用汽车电路中分系统电路图。

主要内容：

1. 汽车电路基本知识、汽车电器基础元件；

2. 汽车电路识图方法；

3. 亚洲各大汽车公司（丰田、本田、日产、马自达、现代）汽车电路识图；

4. 欧洲各大汽车公司（大众、奔驰、宝马、雪铁龙）汽车电路识图；

5.美洲各大汽车公司（通用、福特、克莱斯勒）汽车电路识图。

教学条件:

要求有多媒体设备教室、虚拟仿真实训室和畅易网汽车电路查询平台。

教学方法:

本课程是专业基础课，以学生为中心，立德树人为根本，将课程思政融入主题教学中，实施全过程育人；根据汽车电路基础课程，在教学中多采用案例教学、运用任务驱动式、讨论式、启发式、结合演示和实际操作的现场实践式教学方法；教学主要采用项目教学法，以工作任务为项目目标，重点培养学生的学习兴趣和学习能力，教学中要注重创设教育情境,强调理论实践一体化教学模式，要充分利用投影、多媒体、原厂电路图等教学手段，以确保教学效果的提高。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的汽车电路理论知识、识图能力和丰富的实践经验；教师应能将教学过程融入课程思政，将立德树人贯穿课程始终。

考核要求:

考试。

采用过程评价与终结评价相结合的形式，过程评价为到课情况、作业完成情况和技能考核，占 40%，终性评价是期末理论考试，占60%。

7

汽车构造

素质目标：

1.培养学生具有良好的职业道德、敬业精神、工匠精神和创新精神；

2.培养学生分析和解决问题能力，逐步养成严谨的工作作风；

3.培养学生具备查阅维修手册或相关专业网站、收集汽车结构相关的信息能力；

4.能与客户进行有效沟通，了解客户要求和车辆问题，有效处理客户异议；
5.正确使用故障诊断、检修常用工具或设备；
6.能正确执行操作规范和安全规章，能遵守汽车维修的环保要求。
知识目标：

1. 掌握汽车发动机原理；

2. 汽车传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统结构；

3. 掌握车身、仪表、照明及附属装置等的构造和工作原理。

能力目标：

1. 具有汽车传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统初步检查能力

2.具有、车身、仪表、照明及附属装置等的构造初步检查能力。

主要内容：

1.汽车发动机结构和工作原理；

2.汽车传动系统、行驶系统构造和工作原理；

3.转向系统、制动系统构造和工作原理；

4.车身、仪表、照明及附属装置等的构造和工作原理。

教学条件:

要求有多媒体设备教室、新能源汽车仿真实训室和汽车结构实训室，超星平台，腾讯课堂。

教学方法:

本课程是专业基础课，教学过程须融入课程思政，将立德树人 贯穿课程始终，采用行动导向、情境教学法、启发式教学法、 比较分析法等多种教学方法，项目选取应贴近新能源汽车技术岗位中汽车构造相关工作内容，主要采用案例教学法，利用腾讯课堂和虚拟仿真、实物等进行教授，更加形象、直观反应出各种结构总成，让学生能更好的认识汽车发动机的构造，采任务驱动法，师生互动，通过课堂练习和课堂提问相结合，使学生能及时掌握课中的主要知识点，教学中多采用“理实一体化教学”方式，增强学生的理解及分析问题的能力。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的汽车构造理论知识、丰富的实践经验和丰富教学经验，能较好的完成汽车构造的理论和实训教学。

考核要求:

考试。

对学生进行考核采用平时表现（20%）、过程考核+技能考核（40%）、期末考核（40%）相结合的综合评价方式。

1

新能源汽车概论

素质目标：

1．培养学生深厚的爱国情感和民族自豪感；

2．培养学生具有独立收集新能源汽车的行业标准和操作规范的能力；

3. 培养学生学习新技术、新知识能力；

4. 培养学生的协调与沟通能力，增强团队意识和集体意识；

5．熟悉新能源汽车的类型和整体布置。

知识目标：

1.了解新能源汽车的类型以及发展趋势；

2.熟悉新能源汽车电气结构基础知识；

3.熟悉新能源混合动力汽车结构基础知识。

能力目标：

1．具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2．能及时了解和掌握新能源汽车技术的新发展、新成就；具有较好解决问题的能力及制定完善工作计划的能力；

3．能够识别新能源汽车的组件和仪表报警灯的含义；

4. 能熟练介绍新能源汽车的起源、类型及开发的社会意义和广阔前景等。

主要内容：

1.新能源汽车发展综述；

2.电动汽车基础；

3.纯电动汽车；

4.混合动力汽车；

5.燃料电池电动汽车；

6.其它新能源汽车。

教学条件:

要求有多媒体设备教室、新能源汽车基础模块实训中心和智慧树学习平台、新能源汽车仿真实训室。

教学方法:

本课程是专业核心课，本课程主要采用实际任务驱动的形式来组织教学，在进行理论知识传授时，先针对单元教学内容根据新能源汽车技术概述知识，每单元教学首先布置工作任务，然后将工作任务分解到每次课中并将本单元学习知识点重新排序，让理论与实践紧密联接；多采用思维导图、问题导向、启发式等教学方法，多采用仿真教学软件、实物教具、动画课件等媒介。课程以学生为中心，立德树人为根本，将课程思政融入主题教学中。采用边学边做、层层递进的方法，讲解与演示相结合、“我教”与“你做”相结合，充分调动学生的自主学习的积极性。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的新能源汽车技术理论知识、丰富的实践经验和教学经验，能较好地完成新能源汽车概论教学。

考核要求:

考试。

1.平时表现（30%）：通过考勤手段，考察学生的学习态度。

2.过程考核（30%）：通过平时作业和技能考核，考察学生对本课程的知识和技能的接受能力和掌握程度。

3.理论考试（40%）：安排一次理论测试，全面考核学生对电动汽车系统理论知识的掌握。

2

新能源汽车整车控制技术

素质目标：

1.培养学生乐观向上、勇于奋斗的精神，具有较强的自我管理能力、集体意识和团队合作意识；

2.具有良好的道德素养、职业素养；

3.具有对新知识、新技术学习能力；

4.通过讲解我国新能源汽车整车控制器的短板，激发学生强烈的爱国主义精神、独立创新意识和主人翁意识；

5.养成对新能源整车控制模块工位和设备完成后进行5s清理意识；

6.能够进行新能源汽车故障码和数据流的分析；

7.能应对新能源汽车车主关于新能源车辆使用、保养、维护等情况的咨询，并指导其正确使用。

知识目标：

1. 掌握新能源汽车整车控制类型及控制系统；

2. 掌握整车驱动系统控制技术；

3. 掌握电动真空泵控制技术；

4. 掌握电控在新能源汽车整车控制技术应用必备的基础理论、专业知识。

能力目标：

1.能进行整车驱动系统控制系统检修；

2.能进行电动真空泵控制系统检修、电动空调控制系统检修、电动转向控制系统检修；

3.具备进行新能源汽车暖风和空调系统的检测和组件更换的能力；

4.具有查找整车控制技术维修资料、文献等能力；具有较好的逻辑性、合理性的科学思维。

主要内容：

1.新能源汽车整车控制类型及控制系统；

2.整车驱动系统控制技术;

3.电动真空泵控制技术；

4.电动空调控制技术、电动转向控制技术；

5.新能源充电系统检测。

教学条件:

多媒体教室、网络教学平台、新能源汽车"三电"实训中心和新能源汽车整车维护与

故障维修实训中心。

教学方法:

本课程是专业核心课，紧密结合新能源汽车 1+X 职业技能等级标准，教学过程中将课程思政融入主题教学中。案例教学、项目化教学、案例教学、示范和实验教学等方式，做到即学即练、学练结合。结合演示和实训操作的现场实训方式教学，让学生模仿操作，现场测量，做中学、学中做。

师资要求:

坚持把立德树人作为教育的根本任务,担任本课程的教师具有良好的师德师风，需要有扎实新能源汽车整车控制技术课程的理论知识和实践经验，能熟练完成新能源汽车整车控制器的检测与课程教学。

考核要求:

考试。

对学生进行考核采用平时表现（20%）、过程考核+技能考核（40%）、期末考核（40%）相结合的综合评价方式。

3

新能源汽车电气技术

素质目标：

1.培养学生具有严谨的工作态度、良好的沟通能力及团队合作精神，具备较好的综合知识运用能力；

2.具有较高的科学文化水平,良好人文素养、职业道德和创新意识；

3.培养学生具有通过网络平台查询新能源电气知识和操作规程的能力，养成终身学习的习惯。

4.能够根据用户手册或保养手册要求进行新能源汽车电气检测。

5.能够使用常用高压电作业检测设备工具进行高压断电、高压绝缘检测能力。

6.具备安全用电常识，熟悉触电急救规范操作流程，具备一定的常见触电急救技术。

知识目标：

1.了解新能源汽车常用电器设备以及安全用电相关知识；

2.掌握新能源车辆的智能网络系统；电动助力转向系统知识；

3.熟悉与本专业新能源汽车电气相关的标准，法律法规以及环境保护、安全消防等知识；

4.具有触电急救、应急措施作规范知识。

能力目标：

1. 具备对电动助力转向系统的信号测量能力；

2. 操作过程中用电操作规范及安全，具备新能源汽车交直流充电系统一般故障检修能力；

3. 具备获取和更新专业知识的学习能力以及运用本专业知识进行思辨、创新和参与科学研究的能力；

4. 能够进行新能源汽车电路分析；能够进行新能源汽车CAN总线的检测和分析能力。

5. 具有新能源汽车电气模块拆装检测技能。

主要内容：

1.新能源汽车电路分析；新能源汽车CAN总线的检测和分析；

2.12V电源分配系统及配电盒功能；

3.新能源车辆的智能网络系统；

4.电动助力转向系统；

5.暖风和空调系统；

6.新能源汽车的充电技术

教学条件：

多媒体教室、网络教学平台、新能源汽车"三电"实训中心、新能源汽车仿真实训室及附属检测工具。

教学方法：

本课程是专业核心课，教学过程须融入课程思政，将立德树人贯穿课程始终。紧密结合新能源汽车1+X职业技能等级标准。教学方法建议采用情境教学法、案例教学法、启发式 教学法、比较分析法；项目教学法、案例教学法。教学情景宜选取新能源汽车维修日常工作情景，突出理实一体化教学，加强学生动手能力的培养，以理论讲授和实践操作相结合，集中讲授与学生分组学习交替进行。

师资要求：

担任本课程的主讲教师应具有良好的师德师风，新能源汽车电气扎实的理论知识和丰富的实践经验，教师应能根据学情、专业背景选择相应的教学方法，突出案例教学、情景教学和理实一体化教学。

考核要求：

考试。

对学生进行考核采用平时表现（20%）、过程考核（30%）、期末考核（50%）相结合的综合评价方式。

4

新能源汽车电池及管理系统检修

素质目标：

1.具有新能源汽车电池维修的基本知识和技能，培养工匠精神；

2.培养学生具有电池故障诊断、分析和解决问题的能力，并逐步养成严谨的工作作风；

3.养成学习、生活、工作的良好习惯，自觉遵守社会道德和职业规范；

4.具有通过网络平台查询新能源电池专业知识的能力，不断激发学生积极探索和自主创新。

知识目标：

1.掌握电池模组能够进行动力电池组电池模块充放电与容量均衡、低压连接接口的知识；

2.掌握动力电池组拆装与评估；电池模组和单体电池的检测和均衡知识；

3掌握动力电池组电池模块充放电与容量均衡知识；

4.掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识；

5.掌握电池在新能源汽车技术应用必备的基础理论、专业知识。

能力目标：

1.掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识；

2.能够进行动力电池组电池模块充放电与容量检测的能力；

3.能进行动力电池组热管理系统；上电控制和检测能力。

主要内容：

1.电池组的连接方式和常用参数；动力电池组及管理系统各组件安装位置和功能;动力电池组漏电检测；

2.电动机械式接触器的作用和电源管理系统状态监测；动力电池组管理系统组件工作原理与外部低压连接接口的定义；

3.动力电池组拆装与评估；电池模组和单体电池的检测和均衡；

4.进行动力电池组电池模块充放电与容量均衡；动力电池组热管理系统；

5.上电控制逻辑和检测。

教学条件：

授课使用多媒体教学、新能源汽车"三电"实训中心和智慧树平台。

教学方法：

本课程是专业核心课，以课堂教学和网络平台载体，将课程思政融入主题教学中授课，采取教学与实训相结合的方式，采用演示法、任务驱动法、项目教学法、情境教学法、角色体验法、课堂案例教学法、比较分析法等多种教学方法，也采用课堂讲授、小组讨论、典型案例分析、仿真和网上查询等方式，突出理实一体化教学。

师资要求：

任课教师应具有良好的师德师风，具有新能源汽车电池管理系统扎实的理论和实践经验，能较好完成新能源汽车电池及管理系统检修的理实一体化教学。

考核要求：

考试。

采取平时成绩30%+技能考核30%+期末考试40%的形式进行考核评价。

5

新能源汽车高压安全与防护

素质目标：

1．具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

2．具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

3．培养学生具有自主学习新知识、

新技术和自主探究新问题的能力，为学生适应社会需要打基础；

4．在学习和以后工作中具有团队合作精神；

5.培养学生一丝不苟的工作态度，在高压安全与防护课程中严格按照相关标准操作；

6.能够根据用户手册或保养手册要求进行新能源汽车高压电气检测；

7.具备安全用电常识，熟悉高压电的防护及触电急救措施。

知识目标：

1.掌握常见电路基础元件及特性并能够进行相关测量；

2. 掌握国家高压法规、维修车间防护知识。

3. 掌握新能源汽车高压警示标记和高压组件的绝缘检测知识。

能力目标：

1.掌握能够使用常用高压电作业检测设备工具进行高压断电、高压绝缘检测能力；

2.具备常用绝缘工具的识别和高压检测设备的使用能力；

3.掌握高压中止(切断回路)标准流程操作能力；

4.具有查找相关资料、文献等取得信息的能力；具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。

主要内容：

1.常见电路基础元件及特性并能够进行相关测量;新能源汽车高压警示标记；

2.高压组件的绝缘检测；

3.国家高压法规、维修车间防护和维修人员资质等;

4.常用绝缘工具的识别和高压检测设备的使用；

5.高压中止(切断回路)标准流程操作。

教学条件：

要求有多媒体设备教室、新能源汽车仿真实训室、新能源汽车基础模块实训中心和智慧树平台。

教学方法：

本课程是专业核心课，采用讲解示范教学法、讨论法、直观演示法、实训练习法、任务驱动法、参观教学法、现场教学法、探究教学法、指导纠错法和自主学习法等教学方法。

师资要求:

具有良好的师德师风，具有研究生以上学历或讲师以上职称，具有丰富的教学经验和较高的专业水平，具备一定的新能源汽车高压安全实践经验。

考核要求:

考试。

过程评价考核（岀勤、上课表现、课后表现）30%+技能考核30%+终结性考核40%。

6

新能源汽车电机及控制系统检修

素质目标：

1.具有较高的道德修养、健康的心理素养和良好的人文素质；懂礼仪、讲文明；

2.培养学生分析和解决问题能力，并逐步养成严谨的工作作风；

3.培养学生具有良好的学习、生活、工作习惯，自觉遵守社会道德和职业道德规范；

4.掌握新能源汽车电机有效的学习方法，提高自我管理能力；

5.具有精益求精的工匠精神、较强的就业能力和可持续发展的能力。

6.能够进行新能源汽车高压驱动系统的性能检测、组件更换和异步电机维修能力。

知识目标：

1.掌握电机在新能源汽车技术应用必备的基础理论；

2.掌握三相异步电动机的检测与接线理论、专业知识；

3.掌握汽车变频器结构和基本原理和永磁同步和异步电机的工作原理。

4.了解新能源汽车的热管理系统知识。

能力目标：

1.掌握驱动系统传感器结构和原理；

2.能够进行三相异步电动机的检测与接线能力；

3.具有异步电机检测技术能力；

4.典型汽车变频器结构拆装能力；

5.对社会有较强的适应能力。

主要内容：

1.简单电机模型工作原理；永磁同步电机构造与工作原理；

2.交流异步电机构造与工作原理；

3.典型电机拆装与检测；

4.三相异步电动机的检测与接线方法；

5.电机驱动系统传感器结构和原理；汽车变频器结构和基本原理；

6.典型汽车变频器结构拆装；电机及控制系统热管理。

教学条件:

多媒体教室与新能源汽车"三电"实训中心和新能源汽车整车维护与故障维修实训中心、新能源汽车仿真实训室和超星学习平台。

教学方法:

本课程是专业核心课，教学过程中加强职业能力的培养，紧密结合新能源汽车“1+X”职业技能等级标准，采用理实一体化、项目驱动法、任务引领法，贯穿于整个教学过程。在教学实施中，釆用演示法、案例教学法、场景教学法、岗位教学法，模拟企业的真实工作环境对学生进行训练，运用多种教学方法强化基本技能，加强规范性职业素养的培养。

师资要求:

担任本课程的主讲教师应具有良好的师德师风，具备新能源汽车电机扎实的理论知识和丰富的实践经验，教师应根据学情、专业背景选择相应的新能源汽车电机教学内容、案例和教学情景完成教学。

考核要求:

考试。

过程评价考核60%（技能考核、岀勤、上课表现、课后作业）+终结性考核（理论）40%。

7

新能源汽车维护与故障诊断

素质目标：

1.在维修过程中具备与客户沟通和协商的能力、团队精神和协作精神、良好的心理素质和克服困难的能力；

2.具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识；

3.对新能源汽车维护与维修具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成工作任务；

4.具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度；

5.能够查阅新能源汽车维护与维修资料，自主获得知识的能力。

6.能够正确挑选和使用所需工具，拆装电动汽车的主要部件：电池、电机、控制电脑、动力和控制线束等。

知识目标：

1.了解新能源汽车的首保作业、日常维护和定期维护作业知识；

2.掌握驱动电机及驱动系统维护保养知识；

3.掌握新能源汽车高压部件安全操作；掌握BYD E5低压配电系统、CAN通信网、动力电池和管理系统知识；

4.掌握新能源汽车的充电类型和交直流充放电控制诊断逻辑知识；

5.掌握制动系统和电子助力转向系统诊断知识。

能力目标：

1.掌握新能源汽车高压部件安全操作，新能源汽车动力电池与充电系统维护保养；

2.掌握进入系统、空调系统、制动系统和电子助力转向系统检修方法；

3.能够进行新能源汽车故障码和数据流的分析；

主要内容：

1.新能源汽车的首保作业、日常维护和定期维护作业；

2.新能源汽车高压部件安全操作，新能源汽车动力电池与充电系统维护保养，新能源汽车冷却系统维护保养；

3.BYD E5低压配电系统、CAN通信网、动力电池和管理系统；

4.直交流充电系统、高压安全保护系统、电机控制系统、进入系统、空调系统；

5.制动系统和电子助力转向系统。

教学条件:

多媒体教室、新能源汽车整车维护与故障维修实训中心和新能源汽车仿真实训室。

教学方法:

本课程是专业核心课，教学过程体现以学生为主体，教师进行引导、讲解、监督和评估。 1.本课程在教学过程中，要创设工作情景，学生4-5人为一组,配置新能源汽车总成或台架和所需检测的仪器和工具,加强学生实际操作能力的培养；

2.从学生实际出发,因材施教,用项目教学驱动型任务教学,充分调动学生对本课程的学习兴趣,从而加强学生的学习积极性；

3.本课程的教学重点是实操教学,采用行为导向教学方法，教师讲解、演示，学生实操，让学生在做中掌握新能源汽车维护与故障诊断的技能及相关理论知识；

4.充分利用多媒体教学手段,注重实物直观教学,提高教学效率；

5.采用小班化教学和理实一体化教学方法；

6.教学现场配备相关车型的维修手册,培养学生查阅资料的能力。

师资要求:

担任本课程的教师具有良好的师德师风，需要有扎实新能源汽车维护与故障诊断课程的理论知识和丰富的实践经验，可以熟练完成新能源汽车维护与故障诊断。

考核要求:

考试。

对学生进行考核采用平时表现（20%）、过程和技能考核（50%）、期末理论考核（30%）相结合的综合评价方式。

1

汽车车身修复及涂装技术

素质目标：

1.培养良好的分析问题和解决问题的能力；

2.培养学生勤于思考、做事认真、严谨的良好作风；

3.培养学生的沟通能力及团队协作精神；

4.培养学生的车身修复与涂装工艺的质量意识、安全意识；

5.培养学生社会责任心、环保意识；

6.具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；

7.提高学生的逻辑思维能力和可持续学习、发展能力；

8.能检查修复后汽车车身的质量，在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作内容。

知识目标：

1. 掌握汽车车身涂装修复，介绍涂料的基础知识；

2. 涂装的工艺方法、涂装的喷涂缺陷及后处理汽车的专用工具；

3. 仪器和设备的操作规范。

能力目标：

1.能够孰练掌握车身修复的工艺过程以及相关技术规定；

2.能够熟练识读车身钣金及覆盖件的结构图；

3.能够正确使用车身修复的工具及设备；

4.能够根据车身受损情况准确提出修复的方法；

5.能够对车身的变形进行测量并对其进行矫正；

6.能够用资料说明、核查、评价自身的工作成果；

7.能根据相关的技术规定提出车身的维修方案，保证车身修复质量；

8.能遵守劳动与环境保护规定，按照正确操作规范对车身表面进行涂装处理；

9.能根据环境保护要求处理使用过的辅助材料以及损坏零部件。

主要内容：

1.汽车车身修复基础，介绍车身维修安全知识、车身修复常用工具及其正确使用、汽车车身结构、车身焊接；

2.车身钣金修复，介绍车身损坏分析、车身测量、车身校正技术、车身损伤修复；

3.汽车车身涂装修复，介绍涂料的基础知识；

4.涂装的工艺方法、涂装的喷涂缺陷及后处理。

教学条件:

要求有多媒体设备教室和汽车车身修复实训室。

教学方法:

本课程是专业拓展课，课程应以学生为中心，立德树人为根本，将课程思政融入主题教学中，实施全过程育人。

1.采用讲练结合,利用“理实一体"教学，培养学生动手操作能力，提高学生的学习效率；

2.利用多媒体课件实施教学， 提高学生学习积极性和学习兴趣，通过课堂提问及抽查，随时考核和检查学生的学习效果；

3.采用“工学结合”，学生可利用假期到汽车维修企业、汽车4S店，对汽车车身变形、损伤的故障进行了解,并参与汽车车身修复的作业实践,培养学生解决实际问题的职业能力。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的汽车车身修复基础理论知识和丰富的实践经验，丰富教学经验，能独立完成汽车车身修复实训教学，熟悉汽车车身修复行业标准。

考核要求:

考试。

采用过程评价与终结评价相结合的形式，过程评价为到课情况、作业完成情况和技能考核，占70%，终性评价是期末理论考试，占30%。

2

新能源汽车总装技术

素质目标：

1.具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；

2.具有团队精神和协作精神；

3.具有良好的心理素质和克服困难的能力；

4.具有吃苦耐劳的精神和严谨细致的作风；

5.培养具备主动学习探索新能源汽车总装新工艺的兴趣；

6.能够完成汽车装配调整基本技能（螺栓螺母拆装能力、线束插接能力、胶管联接能力、安装胶堵能力、打自攻钉能力等）。

知识目标：

1.掌握新能源汽车及总装技术认知能力；

2.熟悉新能源汽车装配工艺过程；

3.具有新能源汽车总装车间及运行规范能力。

能力目标：

1.能够进行工艺文件识读；

2.能够对汽车整车和部件进行装配和调整；

3.能够对汽车整车和部件装调设备进行日常维护与保养；

4.能够进行装配质量自检和掌握整车评价的相关知识；

5.新能源汽车装配与调试作业中安全操作能力。

主要内容：

1.电动汽车及总装技术认知；

2.电动汽车总装车间及运行规范；

3.电动汽车装配基本技能学习；

4.电动汽车装配工艺过程介绍；

5.电动汽车装配检测介绍电动汽车检测线—前束、车轮外倾角检测。

教学条件:

要求有多媒体设备教室、新能源汽车仿真实训室和新能源汽车整车维护与故障维修实训中心。

教学方法:

本课程是专业拓展课，课程应以学生为中心，立德树人为根本，将课程思政融入主题教学中。

1.创新出具有学校特色的“任务导向项目教学法”教学模式，通过实施一个完整的基于工作过程的实践性项目开展的教学活动，在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造能力，让学生不仅在运用中学,而且为了运用而学，有效改变以往以教师讲授为主的教学现状的最佳途径之一；

2.制作与教材配套的电子教案，电子教案将整车构造应用动画的形式展现出来，既激发了学生的学习兴趣，又使学生容易理解；

3.开展课堂讨论，加深学生对重点、难点的理解及对某些问题的思考，随堂进行小问题、小概念的讨论，使学生能尽快理解和掌握所学内容。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的新能源汽车总装技术理论知识和新能源汽车制造企业3年以上实践经验，具有丰富教学经验，能较好完成新能源汽车总装技术教学。

考核要求:

考查。

对学生进行考核采用平时表现（20%）、过程与技能考核（50%）、期末考核（30%）相结合的综合评价方式。

3

新能源汽车底盘检修

素质目标：

1.培养学生具有职业道德和敬业精神；

2.工匠精神和创新精神；

3.增强学生综合分析问题和解决问题的能力和实践操作的技能。

4.对新能源汽车底盘故障具备积极的主动探索意识；

5.能进行新能源汽车底盘动力线路图的识读和分析。

知识目标：

1.了解新能源汽车底盘构造及作用；

2..掌握底盘主要零部件的检查维护方法；

3.了解新能源汽车驱动系统常见故障检修方法；

4掌握电子动力转向系统检修和再生制动系统检修。

能力目标：

1.掌握新能源汽车汽车常见故障检修方法；

2.具有检测维修操作规范及安全意识；

3.纯电动汽车驱动系统常见故障检修；

4.混合动力汽车传动系统常见故障检修能力；

5.电子动力转向系统检修能力；

6.再生制动系统检修能力。

主要内容：

1. 纯电动汽车驱动系统常见故障检修；

2. 混合动力汽车传动系统常见故障检修；

3. 电子动力转向系统检修；

4.再生制动系统检修。

教学条件:

要求有多媒体设备教室、新能源汽车仿真实训室和新能源汽车整车维护与故障维修实训中心。

教学方法:

本课程是专业拓展课，课程应以学生为中心，立德树人为根本，将课程思政融入主题教学中，实施全过程育人；根据新能源汽车底盘课程，在教学过程中，结合课程特点、教学条件支撑情况，针对学生实际情况灵活运用。例如:讲授、启发、

讨论、案例和行动导向等教学方法。多采用任务驱动法和理实一体化教学，突出演示法教学和实训技能操作练习。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的新能源汽车底盘理论知识和丰富的实践经验，教学过程须融入课程思政，将立德树人 贯穿课程始终。教学方法建议采用项目教学法、案例教学法。项目选取应贴近新能源汽车技术维修岗位工作内容。

考核要求:

考试。

采用过程评价与终结评价相结合的形式，过程评价为到课情况、作业完成情况和技能考核占60%，终性评价是期末理论考试，占40%。

4

智能网联汽车技术

素质目标：

1.具备坚定的政治信念，德智体美劳全面发展；

2.具备良好的职业道德，能够遵纪守法；

3.具备诚实守信、爱岗敬业的品质，具有社会责任心；

4.具备质量意识、安全意识、环保意识、信息素养；

5.具备开拓进取、敢于创业的精神；

6.具备良好的社会适应性，自主学习能力；

7.具备团队协作意识，具备严谨务实的工作作风；

8.培养学生终身学习理念主动探索智能网联汽车的发展动态；

9.了解智能网联汽车的人机交互技术发展的趋势；

10.熟悉智能网联汽车信息交互技术的规范及要求。

知识目标：

1.熟练掌握智能网联汽车产业发展趋势及新技术的应用前景；

2.掌握各种智能网联汽车的专用工具、仪器和设备的操作规范；

3.掌握智能网联汽车各环境感知的关键零部件的工作原理；

4.掌握智能网联汽车高精度地图与定位系统原理；

5.了解智能网联汽车计算平台的功能及内部的算法与算力；

6.掌握智能网联汽车控制执行机构的工作原理。

能力目标：

1.能够依据国家标准及技术规定，完成智能网联汽车的基本维护保养；

2.能够依据关键零部件的安装规范及技术要求，完成智能网联汽车的安装、检测；

3.能够完成惯性导航系统的安装、检测与调试；

4.能够依据车载网络终端系统的故障，对常见故障进行排除；

5.能够依据车际网的协议查找车联网出现的故障，并分析故障原因；

6.能够对线控执行关键部件进行安装、检测与基本的调试；

7.学生具备发现问题、分析问题、解决问题的能力；

8.能够查阅维修资料，自主获得知识的能力。

主要内容：

1.中国智能网联汽车发展及标准法规演变趋势。

2.我国智能网联汽车面临的挑战。

3.驾驶场景数据技术。

4.驾驶场景虚拟仿真技术。

5.自动驾驶感知融合算法实现与应用。

6.自动驾驶工程技术验证与实现。

教学条件:

要求有多媒体设备教室和智联网汽车实训室。

教学方法: 本课程是专业拓展课，结合多媒体投影仪等先进教学实训设备提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，师生互动，调动学生的学习积极性，提高教学效果。

1.立足于加强学生职业能力的培养，紧密结合智能网联汽车1+X职业技能等级标准，可以采用理实一体化、项目驱动任务引领法，贯穿于整个教学过程。

2.在教学实施中，采用场景教学、岗位教学，模拟企业的真实工作环境对学生进行训练；通过多种方法强化基本技能训练，加强规范性职业素养的培养。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的智联网汽车理论知识和丰富的实践经验，熟悉汽车智能联网标准。

考核要求:

考查。

采用过程评价与终结评价相结合的形式，过程评价为到课情况、作业完成情况和技能考核，占 50%，终性评价是期末理论考试，占50%。

5

清洁能源汽车及汽车节能技术

素质目标：

1.培养环保与节能意识；

2.具有良好的与团队合作的能力；

3.对新知识、新技术具有很强的感知能力和学习能力；

4.具有良好的道德素养、职业素养和社会责任感；

5.具有强烈的爱国主义精神和主人翁意识。

6.培养学生爱岗敬业、遵规守纪，能严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程。

知识目标：

1. 掌握清洁能源汽车、电动汽车知识；

2. 掌握气体燃料汽车、生物燃料汽车以及其他清洁能源汽车等内容；

3. 熟悉汽车发动机节能技术；

4. 了解汽车底盘节能技术；

5. 了解汽车车身节能技术；

6. 掌握汽车常用工作液的使用。

能力目标：

1. 能够描述整车节能技术；

2. 能够介绍汽车使用节能技术和汽车运行材料合理使用对节能的影响。

主要内容：

1.清洁能源汽车和汽车节能技术；

2.电动汽车、气体燃料汽车、生物燃料汽车以及其他清洁能源汽车等内容；

汽车节能技术部分主要介绍发动机节能技术；

3.汽车使用节能技术和汽车运行材料合理使用对节能的影响。

教学条件:

要求有多媒体设备教室和腾讯课堂。

教学方法:

本课程是专业拓展课，结合多媒体投影仪等先进教学设备提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，师生互动，调动学生的学习积极性，提高教学效果。

1.本课程理论知识点采用课堂教学结合小组讨论教学模式和方法，采用视频教学和分组现

场一体化模式和工作工程系统化的行动导向的教学方法。

2.教师在讲授或演示教学中，使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、视频教学铺助设备，开展讲座式教学，主题鲜明精细化，保证讲座的专业性，以小组为单位，通过上网查询资料准备问题、上课时与老师互动，课后提交总结，最后总评的方式，达到课程教学目标。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的清洁能源汽车及汽车节能技术基础理论知识和丰富的企业实践经验，熟悉节能技术行业标准。

考核要求:

考试。

本课程采取过程性考核和终结性考核相结合方式，过程性占60%权重，终结性考核占40%权重。

6

新能源汽车充电系统原理与检修

素质目标：

1. 在完成新能源汽车充电系统检修工作任务的过程中培养学生获取新知识的方法，为学生后期自主学习新知识、新技术奠定基础；

2. 培养学生解决实际问题的能力； 3. 培养学生具有自主查找资料与文献、获取相关的专业知识的能力；

4.具有责任感和团队意识；

5.注重事故保护和工作安全，并逐步养成严谨的工作作风；

6.生活、工作习惯文明健康，遵守社会道德和职业道德规范；

7.培养具有学生主动学习电动汽车快充与慢充新技术、新标准的能力。

知识目标：

1. 掌握学习新能源汽车充电系统基本知识；

2. 掌握电动汽车充电技术基础，动力蓄电池及管理系统知识；

3. 掌握电动汽车充电技术。

能力目标：

1. 能够进行新能源汽车充电系统的故障排除；

2. 具有北汽新能源汽车、比亚迪电动汽车、荣威电动汽车等典型电动汽车充电系统的检修的能力。

主要内容：

1. 电动汽车充电技术基础；

2. 动力蓄电池及管理系统；

3. 电动汽车充电技术及装置；

4. 北汽新能源汽车、比亚迪电动汽车充电系统的检修；

5. 荣威电动汽车典型电动汽车充电系统的检修。

教学条件:

要求有多媒体设备教室和新能源汽车整车维护与故障维修实训中心。

教学方法:

本课程是专业拓展课，教学过程须融入课程思政，将立德树人贯穿课程始终。采用项目化教学、案例教学、示范和实验教学等方式，做到即学即练、学练结合；运用讨论式、启发式、实训操作演示和现场实践式教学方法，循序渐进、由浅入深，使学生掌握已学的理论知识、技能和解决问题的方法，注重培养学生的动手能力和思维能力，提高学生分析和解决电路问题的能力；项目选取应贴近新能源汽车技术维修岗位工作内容，通过分组的项目实践培养学生的团队协作能力和责任意识。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的汽车构造理论知识和丰富的实践经验，丰富教学经验，能独立完成新能源汽车充电系统检修理论和实训教学。

考核要求:

考查。

对学生进行考核采用平时表现（20%）、过程考核+技能考核（40%）、期末考核（40%）相结合的综合评价方式。

7

汽车服务企业管理

素质目标：

1.具有事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献；

2.具有互助合作精神，能正确评价自我，豁达大度积极乐观；

3.具有理性的就业观念和良好的职业道德；

4.具有汽车服务企业安全、文明生产以及环境保护意识；

5.具有一定的人际交流能力和服务客户意识；

6.具有汽车服务企业管理方面创新精神；

7.具有优良身心素质。

知识目标：

1.了解目前中国汽车4S店的经营模式和经营状况；

2.了解汽车的销售组织结构；熟悉汽车销售组织应该具备的职能；

3.了解消费者市场的特点和汽车购买行为的类型；

4.熟悉汽车销售组织应该具备的职能；理解汽车价格的构成；熟悉汽车产品的定价策略；

5.了解汽车配件的分类及仓储管理知识；掌握汽车配件出入库的流程；

6.了解售后服务的规范化管理的内容和要求。

能力目标：

1.具有分析影响汽车购买的因素以及决策的能力；

2.具有结合实际制定汽车定价策略和促销策略的能力；

3.具备质量信息反馈、竞争对手信息反馈、市场需求信息反馈以及信息系统建设的能力；

4.培养学生具备汽车4S店运营所需要的各项技能以及适应汽车工业的发展所需的继续学习能力。

主要内容：

1.我国4S店的现状，

2.4S店的基本组织架构，

3.汽车的销售、零配件供应与规范管理、售后服务、信息反馈基础知识；

4.汽车的销售组织结构；汽车销售组织应该具备的职能；

5.消费者市场的特点和汽车购买行为的类型；

6.汽车销售组织应该具备的职能；汽车价格的构成；汽车产品的定价策略。

教学条件:

要求有多媒体教室和汽车服务企业管理模拟平台。

教学方法:

本课程是专业拓展课，课程应以学生为中心，立德树人为根本，结合多媒体投影仪和整车等先进教学设备提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，师生互动，调动学生的学习积极性，提高教学效果。课程教学方法与手段是以理实-体化教学为主体,能够根据课程

内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、色扮演等教学方法。能够运用现代教育技术和虚拟现实技术,建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等方针教学环境,优化教学过程,提高教学质量和效率，取得实效。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的汽车维修企业管理知识和维修企业丰富管理经验。

考核要求:

考查。

对学生进行考核采用平时表现（20%）、过程考核（30%）、期末考核（50%）相结合的综合评价方式。

8

汽车保险与理赔

素质目标：

1.具有良好的思想政治素质、行为规范及职业道德；

2.热爱该职业领域工作，具有良好的心理素质及身体素质；

3.具有不断开拓的创新意识；

4.具有与客户进行交流及协商的能力；

5.具有较强的口头及书面表达能力；

6.具有良好的团队合作能力；

7.能对投保申请进行审核，决定是否承保；

8.能按理赔的流程申请理赔和准备好理赔的资料。

知识目标：

1.培养学生基本的保险意识；

2.使学生熟悉汽车保险的产品，把握保险公司承担责任的界限以及免赔

的规定；

3.使学生熟悉承包、理赔的基本流程；

4.使学生掌握汽车保险责任事故的查勘定损流程、损失评估原则及方法、

识别欺诈的基本常识等。

能力目标：

1.能够进行风险的识别与管理；

2.能够辩析保险与类似制度的异同；

3.能正确判定风险事件的近因；

4.能按照损失补偿原则要求计算保险赔款；

5.能正确解释合同涉及的专业术语及合同签订、变更及终止；

6.能正确解释交强险与商业险的责任内容及免责内容。

主要内容：

1.汽车保险查勘、定损、核赔、核保工作岗位实际需要的相关内容，包括汽车保险概述、汽车保险合同与原则、汽车保险产品、汽车保险承保实务；

2.汽车保险理赔买务、汽车事故非车损评估；

3.车辆损失评估；

4.汽车保险欺诈的预防与识别；

5.汽车保险相关法律法规分析。

教学条件:

要求有多媒体设备教室、汽车保险模拟实训平台。

教学方法:

本课程是专业拓展课，课程应以学生为中心，立德树人为根本，将课程思政融入主题教学中，实施全过程育人。

1.本课程以理论为主，主要采用课堂教学结合小组讨论教学模式和方法，在财产和人寿险中进行案例分析讨论；对保险业务这块教学时，通过模拟保险代理人员的工作方式来进行模拟教学法；

2.教师在讲授或演示教学中，应使用多媒体教学设备，配备丰富的课件,视频教学辅助设备。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有汽车保险行业理论知识和三年以上汽车保险行业实践经验，丰富教学经验，完成车损评估，保险买务等实训教学，熟悉汽车保险行业国家标准。

考核要求:

考查。

采用过程评价与终结评价相结合的形式，过程评价为到课情况、作业完成情况，占 50%，终性评价是期末理论考试，占50%。

9

汽车营销

素质目标：

1.具备与客户沟通和协商的能力，具有团队精神和协作精神；

2.具有良好的心理素质和克服困难的能力；

3.具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识；

4.具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成工作任务；具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度；

5.理解汽车市场营销的基本概念。培养学生独立思考、综合运用知识的能力；

6.制定工作计划和评估总结工作结果能力(能够撰写营销活动策划方案)。

知识目标：

1.理解市场及市场营销的定义；

2.熟悉汽车市场调研的流程与方法；

3.了解STP营销理论；

4.了解市场环境分析的方法；

5.掌握汽车销售流程和汽车销售技巧。

能力目标：

1.自信熟练的运用商务礼仪从事商务活动；

2.具有较强的表达能力和人际沟通能力；

3.能参与组织汽车市场调研工作；

4.能够对汽车市场进行细分，进行目标市场选择；

5.具备4S店汽车销售的能力。

主要内容：

1.汽车营销概论、汽车市场营销计划与策划；

2.汽车营销环境、汽车市场调查与预测；

3.汽车消费心理与消费行为、汽车市场细分与目标市场定位；

4.市场产品策略、汽车价格策略。

教学条件:

要求有多媒体设备教室、汽车销售展厅。

教学方法:

本课程是专业拓展课，课程应以学生为中心，立德树人为根本，将课程思政融入专业主题教学中，提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，以企业中会遇到的问题和情境为原型，在教学活动设计时首先展示案例，将学生带入到教学情境当中，讲授每个情境每个任务的知识点，对营销学概念、定义、方法、策略进行讲授，其中穿插课堂提问，案例启发等。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的汽车营销理论知识和丰富的实践经验，丰富教学经验，能较好完成汽车营销教学。

考核要求:

考查。

对学生进行考核采用平时表现（20%）、过程考核（30%）、期末考核（50%）相结合的综合评价方式。

10

汽车新技术

素质目标：

1.培养学生养成积极思考问题、主动学习的习惯，能保持对汽车新技术的好奇；

2.培养学生具有工匠精神和创新精神；

3.具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；

4．具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；

5．具有较好语言表达、交往及沟通能力；

6．关心国内外科技发展现状与趋势，有爱国的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。

知识目标：

1. 掌握汽车新技术应用与发展、汽车传感器技术、汽油机电控喷油技术；

2. 掌握柴油机电控喷油技术、汽车点火与排放控制技术、汽车行驶安全电控技术；

3. 掌握汽车电控自动变速技术、汽车巡航控制技术、汽车电控悬架技术。

能力目标：

1. 具有汽车车载局域网技术、汽车故障自诊断技术操作的能力；

2. 具有故障诊断与检修方法的能力。

主要内容：

1. 汽车新技术应用与发展、汽车传感器技术、 汽油机电控喷油技术、柴油机电控喷油技术、汽车点火与排放控制技术；

2.汽车行驶安全电控技术、汽车电控自动变速技术、汽车巡航控制技术、汽车电控悬架技术。

3.汽车车载局域网技术、汽车故障自诊断技术和新能源汽车技术；

4.各种电控系统的功能、分类方法、结构组成、工作原理、控制过程、故障诊断与检修方法等。

教学条件:

要求有多媒体设备教室和新能源汽车整车维护与故障维修实训中心。

教学方法:

本课程是专业拓展课，结合多媒体投影仪和整车等先进教学设备提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，师生互动，调动学生的学习积极性，提高教学效果，本课程要求很强的逻辑性，要求学生在学习的过程之中做到灵活学习，在教学之中，应当多给学生实践的机会。以课堂讲授和形象化教学为主，注重启发式、讨论式教学，上网搜寻实车案例，积极开展实际案例教学,以提高学生注意力。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的汽车前沿技术理论知识和丰富的实践经验，熟悉汽车新技术技术行业标准。

考核要求:

考查。

本课程采取过程性考核和终结性考核相结合方式，过程性占40%权重，终结性考核占60%权重。

11

汽车美容与装饰

素质目标：

1.能遵守汽车美容车间劳动和安全制度；

2.施工完成后能及时对汽车美容与装饰设备进行5s清理，爱护车辆及工具；

3.能按时保质保量的完成装饰美容任务，保持良好的工作态度；

4.能查阅手册或相关专业网站，收集汽车美容相关的信息；

5.能保持良好的职业道德和严谨的工作作风；

6.能与团队成员分工合作按科学规范的要求完成汽车美容施工。

知识目标：

1.掌握汽车美容的概念作用，并掌握汽车美容常用的护理设备的使用方法；

2.了解汽车美容及装饰的基本知识；

3.汽车内外部装饰的基本内容与操作技能。

能力目标：

1.具备汽车清洗设备、工具的操作方法的能力；

2.具备汽车美容与护理的操作技能；

3.具备安全规范操作完成汽车美容施工的能力。

主要内容：

1.汽车美容及装饰的基本知识；

2.汽车内外部装饰的基本内容与操作技能；

3.掌握汽车清洗设备、工具的操作方法；

4.汽车美容与护理的操作技能。

教学条件:

要求有多媒体设备教室、汽车美容实训室和智慧树网络平台。

教学方法:

本课程是专业拓展课，课程应以学生为中心，立德树人为根本，将课程思政融入主题教学中，实施全过程育人；该门课程采用项目导入，模块式教学模式，深入汽车美容养护企业一线，进行社会调查,研究其工作过程所需知识和能力的要求,同时融入职业道德和先进企业文化，以企业工作任务为引领，聘请行业、企业专家和技术人员共同参与课程建设，让企业专家、技术骨干利

用周末参与课程教学和教学建设，相互交流，互利互补，使课程教学与生产一线工作任务实现“零距离”融合。通过院内网上教学平台，建设集在线教学、自主学习、在线考核、技术咨询等多功能为一体的网

上教学资源平台，实现资源共享。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有三年以上企业实践经验，将实践经验教学过程融入课程思政，将立德树人贯穿课程始终。教师的教学方法可采用项目教学法、案例教学法，项目选取应贴近汽车美容岗位工作内容。

考核要求:

考查。

采用过程评价与终结评价相结合的形式，过程评价为到课情况、作业完成情况和技能考核，占 60%，终性评价是期末理论考试，占40%。

1

毕业设计

素质目标：

1. 具有较好的行为规范能力和职业道德；

2. 具有较强的组织协调能力和团结协作能力；

3. 具有较强的语言表达能力和与人沟通的能力；

4.具有较强的质量意识和客户服务意识；

5.具有较强的心理素质和克服困难的能力；

6.具备逐步掌握和不断提高搜集、整理、运用社会信息的方法和技能，具有独立思考、提出疑问和进行反思的能力。

7.进一步提高学生分析问题和解决问题的能力；

8.通过毕业设计，培养学生综合运用的能力。

知识目标：

1.具有综合运用知识与技能来解决实际工作问题的方法；

2.了解技术资料查阅的相关知识；

3.掌握新能源汽车动力系统、动力电池、电机控制器检测和维修方法。

能力目标：

1. 具有新能源汽车动力系统装调、故障诊断能力；

2. 具有新能源汽车动力电池装调、故障诊断能力；

3. 具有新能源汽车控制系统检测能力；

4. 具有新能源汽车维护与故障诊断、检修能力。

主要内容：

1.毕业设计选题；

2.毕业设计任务书；

3.毕业设计主题的确定；4.拟定设计方案；

5.撰写毕业设计；

6.毕业设计方案修改；

7.毕业设计答辩；

8.毕业设计总结。

教学条件:

要求有新能源汽车维修实训车间或新能源汽车维修企业或新能源汽车制造企业、相关图书资料室和电子阅览室。

教学方法:

本课程是专业集中实践课程，将立德树人为根本，将课程思政融入主题教学中，实施全过程育人，结合实训车间或维修企业或制造企业，提高毕业设计内容的科学性、先进性和实用性，毕业设计与顶岗实习相结合，在本专业指导教师的辅导下，根据毕业设计的要求由学生独立完成。

师资要求:

担任本课程的教师具有良好的师德师风，具有中级以上专业技术职称，具有扎实的新能源汽车维修或者制造等基础知识与实践经验，熟悉新能源汽车的相关的国家政策、法律和发展方向，能够独立指导新能源汽车技术专业学生的毕业设计。

考核要求:

考查。

毕业设计评价采用指导教师与学校评定相结合的方式。指导教师评分占40%，评审小组或答辩小组评分60%。

2

劳动实践

素质目标；

1. 培养学生劳动兴趣、磨练 学生意志品质；

2. 激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展。

知识目标；

1. 通过校园美化、净化、亮 化等劳动实践；

2. 培养学生 良好的劳动习惯。

能力目标；

1. 提高学生自我教育、自我 管理、自我服务的能力；

2. 培养学生劳动实践能力。

主要内容：

1. 了解劳动模范的先进 事迹，定期开展劳动教 育主题班会；

2. 建立劳动实践基地、定期开展 校内外劳动实践活动； 3.举办劳动知识和技能 竞赛；

3. 组织“爱社会、爱校 园”的公益劳动，组织 服务地方公益性活动。

4.针对学生就业需求， 结合实际需要，开展职 素教育，培养学生好的 工作习惯。

教学条件；在学院内开放的场地场所， 集合并开展劳动实践活动。

教学方法；本课程是专业集中实践课程，采用现场教学加劳动实践体会的方式进行。

师资要求；担任本课程的 主讲教师应具有良好的师德师风，具有大专以上学历，具备一定劳动实践教学经验。

考核要求；考查， 通过主题劳动实践活动，要求全 员积极参 与并撰写实践心得体 会，其中劳动实践过 程表现占 期评总成绩的60%，心得体会撰 写 占 期 评 总 成 绩 40%。

3

社会公益活动

素质目标；

1.通过三下乡活动，培养学生好的工作习惯；

2.通过公益活动活动促进学生身心健康和全面发展；

3.培养责任意识，全局意识。

知识目标；

1.掌握志愿者服务的基本知识；

2.掌握三下乡活动的重要性；

3.乡村振兴战略知识掌握。

能力目标；

1.提高传播先进文化的能力，学生自我教育、自我 管理、自我服务的能力；

2.提高学生语言沟通能力。

主要内容：

1. 组织“爱社会、爱校 园”的公益劳动，组织 服务地方公益性活动，

2. 积极引导学生参 加志愿者服务活动， 深入社区 、 服 务社区；

3. 组织学生参加三 下乡活动、寒暑假社 会实践活动等；

4.乡村振兴。

教学条件；学院内多媒体教室和学校周边社区和农村结合。

教学方法；采用现场教学组织活动方式进行。

师资要求；坚持把立德树人作为教育的根本任务，担任本课程的 主讲教师应具有良好的师德师风，具有大专以上学历，具备一定社会公益活动教学经验。

考核要求；考查， 通过实践活动，要求全员积极参 与并撰写实践心得体会，其中实践过程表现占期评总成绩的50%，心得体会撰写占 期 评 总 成 绩50%。

4

顶岗实习

素质目标：

1.培养学生的职业道德、敬业精神、工匠精神和创新精神；

3.在顶岗实习过程中，培养学生的团队协作精神和社会责任心；

4.培养学生认真学习的态度、严谨工作的作风；

5.培养学生遵守安全规程、文明生产的习惯；

6.培养学生具有较强的分析问题和解决问题的能力；

7.培养学生勤于思考、认真做事、遵规守纪的良好作风。

知识目标：

1.了解企业员工的职责和要求；

2.熟悉相关岗位的工作流程；

3.明确职业岗位的工作任务。

能力目标：

1.具备一个企业员工的基本能力；

2.符合企业的的技能要求；

3.胜任相关的岗位工作，且具有较强的工作能力和发展空间。

主要内容：

1.企业的相关制度与相关要求；

2.企业的岗位特点及岗位要求；

3.企业的文化及发展；

4.安全文明生产。

5.职业素养。

教学条件:

要求有新能源汽车维修企业或制造企业。

教学方法:

本课程是专业集中实践课程，课程应以学生为中心，立德树人为根本，将课程思政融入主题教学中，实施全过程育人。利用新能源汽车维修或者制造企业真实项目，与毕业设计紧密相结合，不断提升学生职业能力，以企业师傅指导和顶岗实习带班老师辅导相结合方式开展教学。

师资要求:

担任本课程教师具有良好的师德师风，具有扎实的新能源汽车维修、制造等基础知识和5年以上企业实践经验，熟悉新能源汽车的相关的国家政策、法律和发展方向，能有效地指导学生开展专业顶岗实习。

考核要求:

考查。

顶岗实习考核评价采用实习单位考核与指导考核相结合，实习单位考核（80%）+指导教师考核（20%）的综合评价方式。

5

新能源汽车综合技能实训

素质目标：

1. 具有用电操作规范及安全意识；

具有良好的人际沟通与协调能力，团队合作意识；

2.在新能源汽车综合技能实训中具有良好的道德素养、职业素养；

3.具有新能源汽车新知识、新技术学习能力；

4.具有在新能源汽车综合技能实训工作完成后对工位和工具进行5s清理素养；

5.掌握新能源汽车综合技能实训课程有效的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

知识目标：

1. 掌握三相异步电机及驱动系统基础知识；

2. 掌握新能源汽车机械部分基础知识；

3. 掌握新能源汽车电气系统部分基础知识；

4. 掌握新能源汽车整车控制系统部分基础知识。

能力目标：

1.掌握三相异步电动机的检测技能；

2.掌握新能源汽车机械部分的拆装检测与维护技能；

3.掌握新能源汽车电气系统检修技能；

4.掌握新能源汽车跨岗位综合技能训练；

5.能进行新能源汽车故障码和数据流分析；能根据实训项目查询用户手册和维修手册。

6.能进行常见故障(不能上高压电、无法交直流充电、无法制冷或采暖、无法挂挡或行驶等)故障诊断。

主要内容：

1. 三相异步电动机线路连接技能训练；

2.新能源汽车机械部分的拆装检测与维护技能训练；

3.新能源汽车电气系统检修技能训练；

4.新能源汽车的检测跨岗位综合技能训练；

5.新能源汽车故障码和数据流分析；新能源汽车故障诊断策略；

6.新能源汽车常见故障(不能上高压电无法交直流充电、无法制冷或采暖、无法挂挡或行驶等)故障诊断。

教学条件:

要求有多媒体设备实训室、新能源汽车仿真实训室、新能源汽车"三电"实训中心和新能源汽车整车维护与故障维修实训中心。

教学方法:

本课程是专业集中实践课程，将实际工作项目引入到课堂中，教学过程严格按照维修厂和4S店的作业过程，坚持“教、学、做”一体化，培养学生的职业意识，并通过学校与企业的合作，归纳精选常见车型的使用方法和维护项目，设计一定数量的教学项目，通过项目化教学使学生能通过有限的、具有代表性的典型案例，尽快掌

握新能源汽车综合技能实训。在进行理论讲解的同时让学生进行实际操作，学生在完成工作任务的同时融入知识理论讲解，学生一边学一边做，一边做一边学，真正将理论知识与实践知识有机地结合起来，全面提高学生的知识、能力与素质:既能使学生掌握专业技术知识，又能培养学生的专业实践能力，促使学生在整个学习过程中既动手又动脑，调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能。

师资要求:

担任本课程的主讲教师具有良好的师德师风，具有扎实的新能源汽车综合技能理论知识和丰富的实践经验，能熟练完成新能源汽车综合技能实训教学。

考核要求:

考试。

对学生进行考核采用平时表现（20%）、过程考核（30%）、技能考核（50%）相结合的综合评价方式。

总学时

理论学时

实践学时

1

2

3

4

5

6

方式

20周

20周

20周

20周

20周

20周

公共基础课程

公共基础必修课程

0900001

军事理论

必修

2

36

36

2

考查

0900005

军事技能

必修

2

112

112

考查

2周

0900003

劳动教育

必修

1

18

18

1

考查

2610001

思想道德与法治

必修

3

52

34

18

2

2

考试

2610002

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

必修

4

52

52

2

2

考查

02620001（1-5）

形势与政策

必修

1

40

40

1*8

1*8

1*8

1*8

1*8

考查

2640001

大学生心理健康教育

必修

2

32

24

8

2*12

2*4

考查

2023015

计算机应用基础

必修

4

72

28

44

4*18

考试

1113002

创业基础

必修

2

36

32

4

2*18

考查

1113001

大学生就业和创业指导

必修

2

36

26

10

2*18

考查

2413001(1-4)

大学体育

必修

6

108

16

92

2

2

2

2

考查

0900002

大学生安全教育

必修

1

10

10

0

2*5

考查

小计

30

604

316

288

11

14

5

5

3

公共基础限选课程

2415012

应用文写作

限选

1

32

20

12

2

考查

2413009

大学语文

限选

3

36

30

6

2

考试

02530001（1-2）

大学英语

限选

4

60

60

0

4

考试

2413013

大学数学

限选

2

40

28

12

2

考试

小计

10

168

138

30

8

2

0

0

0

0

公共基础任选课程（四选二）

2413010

普通话

选修

2

36

36

0

2

2

考查

四选二

2413011

国家安全概论

选修

2

36

36

0

考查

2323014

中华优秀传统文化

选修

2

36

36

0

考查

2413014

湘西民俗旅游文化

选修

2

36

36

0

考查

小计

4

72

72

0

2

2

0

合计

44

844

526

318

21

18

5

5

3

0

专业课程

专业基础课程

2745032

汽车机械识图

必修

4

64

28

36

4

考试

2745202

汽车电工电子技术

必修

4

64

36

28

4

考试

1周 专项实训

2743053

汽车机械基础

必修

4

64

30

34

4

考试

1周 专项实训

2745204

汽车文化

必修

4

64

58

6

4

考试

1周 认知实训

2745205

汽车电子控制基础

必修

4

64

32

32

4

考试

1周 专项实训

2743036

汽车电路识图

必修

4

64

38

26

4

考试

2743032

汽车构造

必修

4

64

30

34

4

考试

1周 认知实训

小计

28

448

252

196

8

8

12

0

0

专业核心课程

2743201

新能源汽车概论

必修

4

64

60

4

4

考试

2745209

新能源汽车整车控制技术

必修

4

64

24

40

4

考试

1周 专项实训

2743202

新能源汽车电气技术

必修

4

64

24

40

4

考试

1周 专项实训

2743034

新能源汽车电池及管理系统检修

必修

4

64

30

34

4

考试

1周 专项实训

2745213

新能源汽车高压安全与防护

必修

4

64

24

40

4

考试

1周 专项实训

2745239

新能源汽车电机及控制系统检修

必修

4

64

36

28

4

考试

1周 专项实训

2745216

新能源汽车维护与故障诊断

必修

4

64

30

34

4