所属专业大 类

（代码）

所属专业类 （代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位群或技术 领域举例

职业技能等级证书

或职业资格证书举

例

装备制造大

类

56

汽车制造类 5607

汽车制造业

（36）；

机动车修理与 维护（811）

汽车整车制造

人员

（6-22-02）；

机动车修理技

术服务人员

（4-12-01）

汽 车质量 与性能检 测；

汽车故障返修；

汽车机电维修；

汽车维修服务顾问

汽车维修

中、高级工证书； 汽车动力与驱动系 统综合分析技术- 模块（中、高级）； 汽车电子电气与空 调舒适系统技术- 模块（中、高级）

岗位类型

岗位名称

初次就业岗位

汽车机电维修工

目标岗位

技术主管、技术总监、维修企业技术培训师

发展岗位

车间主任、售后服务经理

迁移岗位

汽车维修服务顾问、配件销售及管理

工作岗位

典型工作

任务

职业能力

对应课程

汽车维修工

汽车维修作业

（1）具有职业化的形象（着装、 良好的 作业习惯）

（2）爱护客户车辆（防护、小心驾驶、 不动车内物品等）

（3）能做到安全文明生产

（4） 能够独立完成汽车故障的诊断与排 除作业

《汽车机械基础》

《汽车零部件识图》

《汽车构造》

《汽车发动机检测与维修》 《汽车底盘检测与维修》

《汽车电气系统检测与维修》 《汽车质量评审与检验》

《汽车检测与故障诊断》

维护保养作业

（1）具有职业化的形象（着装、 良好的 作业习惯）

（2）爱护客户车辆（防护、小心驾驶、 不动车内物品等）

（3）能做到安全文明生产

（4）能够独立完成汽车的维护保养作业

《汽车使用与维护》

《汽车构造》

《汽车发动机检测与维修》 《汽车底盘检测与维修》

《汽车电气系统检测与维修》

汽车维修服 务顾问

业务接待

（1）具有职业化的形象（着装、 良好的 作业习惯）

（2）正确运用电话礼仪、接待礼仪

（3）正确接待客户并与之交流沟通的能 力，与客户电话沟通的技巧；

《汽车文化》

《汽车售后服务与管理》 《二手车鉴定与评估》

《汽车保险与理赔》

配件管理

（1）根据维修企业运营需要拟订备件计 划的能力；

（2）掌握配件的采购和出入库流程、结 算方式和相关单据、票据的填报和管理要

《汽车配件及营销》

《汽车商务礼仪》

《汽车构造》

求；

（3）具备配件管理系统软硬件的使用能 力，熟悉零配件管理的方式方法。

汽车性能检 测

汽车整车和部 件性能检测

(1)具有良好的沟通能力， 团队协作能力 和较强的责任感；

(2)建立汽车性能分析的标准化、系统化 的工作思维模式；

(3)具备按照规范的流程独立完成汽车检 测的相关工作能力。

《汽车构造》

《汽车发动机检测与维修》 《汽车底盘检测与维修》

《汽车电气系统检测与维修》 《汽车质量评审与检验》

《汽车检测与故障诊断》

汽车整车装

配与调试

汽车整车和部 件装配

(1)汽车生产现场的管理能力；

(2)能够根据工艺文件要求，对汽车整车 级部件进行调试；

(3)能够对汽车整车进行检测，保养，维 护的能力；

(4)沟通能力、 团队合作精神；

(5)技术资料的使用和收集，工作计划的 制度等社会能力。

《汽车零部件识图》

《汽车构造》

《汽车发动机检测与维修》 《汽车底盘检测与维修》

《汽车电气系统检测与维修》

《汽车质量评审与检验》 《汽车检测与故障诊断》 《汽车生产现场管理》

课程模块 名称

课程类型

主要课程

公共

基础

课程

必修课

职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、思想 道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势 与政策、语文（基础模块）、应用文写作、普通话、演讲与口才、语文（职 业模块）、数学、体育、大学英语、计算机基础、大学生心理健康教育、大 学生职业发展与就业指导、创业基础、军事理论与技能、大学生安全教育、 劳动教育

选修课

中华传统文化、国家安全教育、节能减排、现代礼仪、金融知识

专业

课程

专业基础

课程

汽车零部件识图、汽车机械基础、汽车电工电子技术、汽车文化、汽车 使用与维护、汽车电路识图

专业核心

课程

汽车构造、汽车发动机机械系统检修、汽车发动机电控系统检修、汽车 传动系统检修、汽车转向\行驶\制动系统检修、汽车底盘电控系统检修、汽 车电气系统检测与维修、汽车质量评审与检验、汽车检测与故障诊断、节能 与新能源技术

专业拓 展课程

必修

汽车车载网络系统检修、汽车舒适安全系统检修、汽车售后服务与管理、 汽车涂装技术、汽车美容技术、汽车车身修复技术、二手车鉴定与评估、汽 车保险与理赔、专业劳动实践、毕业设计、顶岗实习

选修

汽车商务礼仪、汽车生产现场管理、汽车配件及营销、专用汽车、单片 机原理与应用、汽车试验技术、电动汽车、汽车营销实务、汽车维修企业管 理、汽车新技术、汽车传感器技术

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

1

语文

素质目标：

具备高尚的思想品质和道德情操，具有 深厚的人文素养。

知识目标：

1. 了解文化的多样性、丰富性，尤其是 了解并继承中华民族的优秀传统文化； 2.掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基 本方法。

能力目标：

1.具备正确阅读、理解和运用语言文字 的能力；

2.通过自主、合作、探究式学习，具备 独立精神与合作意识，形成良好的个 性、健全的人格，具有社会关怀意识及 社会责任感。

1.国学经典品读：

《大学之道》等；

2.文学作品欣赏：

《春江花月夜》等； 3. 口语交际训练：

《交谈与辩论》等； 4 应用文写作训练： 公文文体与事务文 体写作等。

1.本课程教师要注重对 学生进行模块教学和分 层教学， 因材施教，根 据学生不同的语言文化 基础适当地调整教学内 容的难度和考核要求。

对学有余力的学生要积 极引导他们拓宽知识 面，进行课外单独辅导 和交流；注意教学相长， 运用各种手段和辅助教 具努力调动学生的学习 积极性和主动性，营造 良好的课堂互动氛围；

2.采取形成性考核+终结 性考核各占 50%权重比的 形式进行课程考核与评 价。

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

2

职业

生涯

素质目标：教学中要引导学生形成有职 业教育特色的奋斗目标,形成自觉学习 的动力。

知识目标：通过该门课程的学习，指导 学生把握个人发展与经济社会发展的 相关性,认识到只有依据区域经济特

点,把个人发展与行业发展联系在一 起,把握职业生涯发展的条件与机遇。

能力目标：帮助学生认识到只有依据区 域经济特点,把个人发展与行业发展联 系在一起,职业生涯才能得到顺利发

展；帮助学生了解区域经济发展的特点 和行业发展的态势。

1.梦想与现实的通 道-大学生职业生涯 规划导论

2.借我一双慧眼-看 个清楚、明白、真切 3.给我一张路线图- 职业生涯决策与行 动

4.打造个人品牌-大 学生职业生涯规划 的成果

1、主讲教师需要具备丰 富教学经验，掌握职业生 涯的专业理论知识，同时 应具备较丰富的教学经 验；具备较强的实践动手 能力。

2、通过示范教学、 项目教学、案例教学，环 境教学，为学生提供实践 操作机会。运用多媒体教 案，结合多媒体投影仪等 先进教学设备提高教学 内容的科学性、先进性和 趣味性，师生互动，调动 学生的学习积极性，提高 教学效果。

3.本课程采取过程 性考核和终结性考核相 结合方式，过程性占 30% 权重，终结性考核占 70% 权重

3

演讲

与口

才

素质目标：

通过该门课程的学习，明确演讲与口才 对实现职业理想的重要性，懂得好的口

才和人生成长的意义。

知识目标：

通过该门课程的学习，阐释演讲与口才 对职业发展的重要性，引导学生树立自 信，掌握好的口才的方法。

能力目标：

培育自立自强、敬业乐群的心理品质和 自尊自信、理性平和、积极向上的良好 心态，根据社会发展需要和学生心理特 点进行好的口才的训练，为职业生涯发 展奠定基础。

1.时代导航 生涯筑 梦

2.认识自我 健康成 长

3.立足专业 谋划发 展

4.和谐交往 快乐生 活

5.学会学习 终身受 益

6.规划生涯 放飞理 想

1、主讲教师需要具备丰 富教学经验，掌握演讲与 口才的专业理论知识，同 时应具备较丰富的教学 经验；具备较强的实践动 手能力。

2、通过示范教学、 项目教学、案例教学，环 境教学，为学生提供实践 操作机会。运用多媒体教 案，结合多媒体投影仪等 先进教学设备提高教学 内容的科学性、先进性和 趣味性，师生互动，调动 学生的学习积极性，提高 教学效果。

3.本课程采取过程 性考核和终结性考核相 结合方式，过程性占 30% 权重，终结性考核占 70% 权重

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

4

哲学

与人

生

素质目标：

通过该门课的学习，让学生坚持以马克 思主义为指导，明确社会历史发展规 律，领会辩证唯物主义和历史唯物主义 时间观和方法论，正确看待自然、社会

和人生。

知识目标：

通过学习，阐明马克思主义哲学是科学 的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义 和历史唯物主义基本观点及其对人生 成长的意义；阐述社会生活及个人成长 中进行正确价值判断和行为选择的意 义。

能力目标：

引导学生弘扬和践行社会主义核心价 值观，为学生成长奠定正确的世界观、 人生观和价值观基础。

1.立足客观实际，树 立人生理想

2.辩证看问题，走好 人生路

3.实践出真知，创新 增才干

4.坚持唯物史观，在 奉献中实现人生价 值

1、主讲教师需要具备丰 富教学经验，掌握哲学与 人生的专业理论知识，同 时应具备较丰富的教学 经验；具备较强的实践动 手能力。

2、通过示范教学、 项目教学、案例教学，环 境教学，为学生提供实践 操作机会。运用多媒体教 案，结合多媒体投影仪等 先进教学设备提高教学 内容的科学性、先进性和 趣味性，师生互动，调动 学生的学习积极性，提高 教学效果。

3.本课程采取过程 性考核和终结性考核相 结合方式，过程性占 30% 权重，终结性考核占 70% 权重

5

职业

道德

与法

律

素质目标：

该门课程着眼于提高中职学生的职业 道德素质和法治素养，对学生进行职业 道德和法治教育。培育中职学生的职业 精神，有助于他们充分认识劳动没有高 低贵贱之分，任何一份职业都很光荣， 树立崇尚劳动、尊重劳动的意识，弘扬 劳动精神，提升职业道德境界。树立正 确的义利观，尊法学法守法用法，维护 宪法尊严，自觉参与社会主义法治国家 建设。

知识目标：

了解与日常生活和职业活动密切相关 的法律知识，理解法治是党领导人民治 理国家的基本方式；树立宪法至上、法

律面前人人平等的法治理念。

能力目标：

帮助学生理解全面依法治国的总目标 和基本要求， 了解职业道德和法律规 范，增强职业道德和法治意识，养成爱 岗敬业、依法办事的思维方式和行为习 惯，学会从法的角度去认识和理解社 会，养成依法行使权利、履行法定义务 的思维方式和行为习惯。

1.感悟道德力量

2.践行职业道德基 本规范

3.提升职业道德境 界

4.坚持全面依法治 国

5.维护宪法尊严

6.遵循法律规范

1、主讲教师需要具备丰 富教学经验，掌握职业道 德与法律的专业理论知 识，同时应具备较丰富的 教学经验；具备较强的实 践动手能力。

2、通过示范教学、 项目教学、案例教学，环 境教学，为学生提供实践 操作机会。运用多媒体教 案，结合多媒体投影仪等 先进教学设备提高教学 内容的科学性、先进性和 趣味性，师生互动，调动 学生的学习积极性，提高 教学效果。

3.本课程采取过程 性考核和终结性考核相 结合方式，过程性占 30% 权重，终结性考核占 70% 权重

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

6

思想

道德

修养

与法

律基

础

素质目标：

加强思想道德修养和法治素养，成长为 自觉担当民族复兴大任的时代新人。

知识目标：

1.掌握新时代的含义；

2.掌握关于“大学”的起源、发展的历 史知识，理解 “大学精神” 的内涵。

能力目标：

1.具有较强的社交能力，能够适应大学 生活；

2.具备较强的自主学习能力。

1.人生的青春之问； 2.坚定理想信念；

3.弘扬中国精神； 4.践行社会主义核 心价值观；

5.明大德守公德严 私德；

6.尊法学法守法用 法。

1.以学生为本，注重知行 合一、教学相长；

2.采用思想道德与法治 建设领域的典型案例，组 织学生讨论、观摩、竞赛 活动、网络教学平台等教 学方法，不断增强教学的 实效性与针对性；

3.采取过程性考核和终 结性考核相结合方式，各 占 50%权重，形式进行课 程考核与评价。

7

毛泽

东思

想和

中国

特色

社会

主义

理论

体系

概论

素质目标：

帮助大学生坚定马克思主义信念，坚定 在中国共产党的领导下走中国特色社 会主义道路的信心，增强对党的基本理 论、基本路线、基本纲领、基本经验执

行的主动性和自觉性。

知识目标：

帮助大学生了解马克思主义中国化的 历史进程、理论成果以及各大理论成果 产生的时代背景、实践基础、科学内涵、 精神实质和历史地位。

能力目标：

帮助大学生系统地掌握毛泽东思想和 中国特色社会主义理论体系的基本原 理，提高学生运用理论的基本原理、观 点和方法，全面、客观地认识和分析中 国走社会主义道路的历史必然性；认识 和分析当今中国的实际、时代特征和当 前所遇到的各种问题的能力。

1.毛泽东思想及其 历史地位；

2.新民主主义革命 理论；

3.社会主义改造理 论；

4.社会主义建设道 路初步探

索的理论成果；

5.邓小平理论；

6.“ 三个代表”重要 思想；

7.科学发展观；

8.习近平新时代中 国特色社会主义思 想及其历史地位； 9.坚持和发展中国 特色社会

主义的总任务；

10. “五位一体”总 体布局；

11. “ 四个全面” 战 略布局；

12.全面推进国防和

军队现

代化；

13.中国特色大国外 交；

14.坚持和加强党的 领导。

1.以学生为本，注重“教” 与“学”的互动，教学在 多媒体教室进行；

2.通过理论讲授，从整体 上把握马克思主义中国 化的理论成果的科学内 涵 、 理论体系和主要内 容，通过阅读经典著作， 引导学生读原文 、 学经 典、悟原理，通过案例教 学，组织学生进行案例分 析，以更好地把握中国的 国情和当今形势；

3.本课程采取过程性考 核和终结性考核相结合 方式，各占 50%权重，形 式进行课程考核与评价。

8

形势

与政

策

素质目标：

通过该门课程的学习，学生能够增强爱 国主义精神，民族自豪感，承担起中华 民族伟大复兴的重大责任。

1.党的建设；

2.国内经济形势与 政策；

3.港澳台工作；

1.教学在多媒体教室进 行，教师具备丰富的形势 与政策教学能力；

2.课程遵循双主体教学

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

知识目标：

通过该门课程的学习，学生在日常生活 中能够了解国内外时事发展，正确领悟 国家发展面临的形势变化，全面了解党

和国家的路线方针政策。

能力目标：

通过该门课程的学习，学生在日常学习 和职业生涯规划中，能结合党和国家的 路线方针政策实时指导和调整自己的 学习和生活规划。

4.国际形势与外交 方略。

模式，通过教师课堂上对 时事热点的陈述和对形 势的深入分析使学生了 解国内外经济 、 政治政 策、外交等形势的趋势； 通过学生利用信息技术 手段丰富形势与政策相 关知识，拓展知识面，通 过学生课堂讨论，提升学 生判断形势、分析问题、 把握规律的能力；

3.采取过程性考核和终 结性考核相结合方式，各 占 50%权重，形式进行课 程考核与评价。

9

应用

文写

作

素质目标：

明确应用文写作的重要性，提高写作素 养和文学素养，全面提高综合文字能 力。

知识目标：

掌握应用文写作中各种文体的基本知 识。

能力目标：

掌握应用文写作技巧，提高实际写作水 平，能够自由运用应用文体写作。

1.应用文写作基础 知识；

2.公文概述；

3. 通知、通告、通 报；

4.报告和请示；

5.请假条、借条；

6.介绍信、证明信、 申请书、 电子信函； 7.求职信和推荐信； 8.毕业论文；

9.计划；

10.总结；

11.简报；

12.会议记录；

13.邀请书、家长信； 14.教案。

1.本课程需在多媒 体教室，教师具备丰富 的应用文教学经验；

2.采用案例分析、 任务驱动、招聘实践、 分组练习、情景模拟等 教学方法进行教学；

3.本课程采取过程 性考核和终结性考核相 结合方式， 过程性占 30%权重，终结性考核占 70%权重

10

体育

素质目标：

1.能自觉通过体育锻炼改善心理状态， 克服心理障碍，养成积极乐观的生活态 度；

2.运用适宜的方法调节情绪，在运动中 体验运动的乐趣和成功的感觉；

3.养成良好的行为习惯，形成健康的生

活方式。

知识目标：

1.熟练掌握两项以上健身运动的基本 方法和技能；

2.掌握有效提高身体素质、全面发展体 能的知识和方法；

3.掌握常见运动创伤的处置方法。

1.体育理论：体育锻 炼方法体育卫生与 保健、体育欣赏、大 学生体质健康标准 和田径、球类运动竞 赛组织工作；

2.体育技能：篮球、 排球、足球、乒乓球、 羽毛球、健美操、武 术和跆拳道等项目； 3.学生健康达标测 试：立定跳远、引体 向上（男）、仰卧起 坐（女）、1000 米（男）

1.教学活动需在相关体 育场所进行，教学需贯彻 “健康第 一 ” 的指导思 想，培养学生的兴趣、爱 好、特长和体育意识，使 学生掌握正确的体育锻 炼方法，从“学会”到“会 学”，积极引导学生提升 职业素养，提升学生的创 造力；

2.在 “理论教学+实践教 学+竞赛训练” 的教学模 式 中，采用任务驱动法、 示 范法、讲授法、信息

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

能力目标：

1.能科学地进行体育锻炼，提高运动能 力；

2.积极参与各种体育活动，基本形成锻 炼习惯和意识，能编制个人锻炼计划， 有一定体育欣赏能力；

3.具备良好的沟通协调、合作的能力。

800 米（女）、身高 体重、肺活量、坐位 体前屈、50 米。

化教 学法、翻转式教学 法等进行教学实践；

3.对于学生的成绩评价 教师可以采用多种方式， 充分发挥自身的教学与 评价特色，只要有利于教 学效果的形成，有利于学 生兴趣的培养和习惯的 养成均可。

11

计算

机应

用基

础

素质目标：

树立知识产权意识，了解并遵守社会公 共道德规范和相关法律法规，自觉抵制 不良信息，依法进行信息技术活动。

知识目标：

1.掌握计算机的基础知识；

2.掌握 Windows 操作系统的基本操作； 3.掌握 Office 办公软件，主要包括 Word 、Excel、PowerPoint 等组件的 操作与运用；

4.掌握 Internet 的基本应用操作、压 缩软件 WINRAR 及图像处理软件 ACDSee 软件的使用；

5. 了解计算机的日常安全维护方法。 能力目标：

1.初步具有利用计算机解决学习、工 作、生活中常见问题的能力；

2.能够根据职业需求运用计算机，体验 利用计算机获取信息、处理信息、分析 信息、发布信息的过程，逐步养成独立 思考、主动探究的学习方法，树立严谨 的科学态度，提高团队协作的能力。

1.计算机基础知识； 2.Windows 系统的基 本操作与维护；

3.Word 文档的编辑 与排版；

4.EXCEL 电子表格数 据的处理；

5.PowerPoint 演示 文稿的制作与放映； 6. Internet 的信息 服务和应用；

7. 电子邮件的收 发；

8.压缩软件 WINRAR 的使用方法；

9.图像处理软件

ACDSee 的使用方法； 10.计算机的日常安 全维护。

1.担任本课程的教师需 要有扎实的计算机基础 知识和信息化素养，具 有熟练的办公软件应用 技巧；

2.教学过程中采用演示 法、案例教学法、任务 駆 动法、项目教学法等 多种教学方法；

3.对多媒体教室与微机 实训室有一定的要求；

4.本课程采取过程性考 核和终结性考核相结合 方式，过程性占 30%权重， 终结性考核占 70%权重。

12

大学

生职

业发

展与

就业

指导

素质目标：

1.树立正确的世界观、人生观、价值观 和就业择业观、创业观；

2.把个人发展和国家需要、社会发展组 合，确立职业的概念和意识，愿意为个 人的生涯发展和社会发展主动付出积 极地努力。

知识目标：

1. 了解职业发展的阶段特点，较为清晰 得认识自己的特性、职业的特性以及社 会环境；

2. 了解就业形势与政策法规；掌握基本 的劳动力市场信息、相关的职业分类知 识以及创业的基本知识。

能力目标：

1.职业介绍；

2.帮助选择与规划 个人职业；

3.指导就业准备，克 服心理障碍；

4.介绍求职与应聘 的方法；

5.介绍国家有关政 策法规；

6.分析就业、创业形 势；

7.创业案例解析。

1.本课程需在多媒 体教室进行，教师具备 丰富的就业指导经验；

2. 多 运 用 案 例 教 学，多实 训。2 课堂教 学中充分体 现学生的 主体作用，老师的主导 作用.讲练结合；

3.本课程采取过程性考 核和终结性考核相结合 方式，过程性占 30%权重， 终结性考核占 70%权重

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

掌握自我探索技能、信息搜索与管理技 能、生涯决策技能、求职技能等。

13

大学

生心

理健

康教

育

素质目标：

正确认识健康心理对成长成才的重要 意义，能以科学的态度对待心理问题。 知识目标：

了解增进心理健康的方法和途径，了解 常见心理问题产生的主要原因及常见 表现。

能力目标：

了解自身的心理特点和性格特征，能对 自己客观评价，正确认识自己接纳自 己，在遇到心理问题时能进行自我调适 或寻求帮助，积极探索适合自己并适应 社会的生活状态。

高职生心理健康绪 论；

学会适应，做好规 划；

了解自我，发展自 我；

了解人格，优化个 性；

自主学习，学会创 新；

调节情绪，塑造积极 心态；

直面压力，增强抗挫 能力；

学会沟通，增强人 际；

认识爱，学会爱的艺 术；

追寻生命意义，正确 面对危机。

1.教学活动需在多 媒体教室进行，教师具 备丰富的心理学教学经 验；

2.通过线上线下教 学平台，采用对分课堂 教学模式，使用启发式 讲授、案例分析法、小 组研讨法、辩论法、测 验法、脑力激荡法、心 理剧角色扮演法、 团体 心理活动、工作坊等教 学方法融合，不断提高 课堂教学的质最效果；

3.采取过程性考核（80%） +终结性考核（20%）形式 进行课程考核与评价。

14

大学

生安

全教

育

素质目标：

通过理论教育，树立安全第一的意识， 树立积极正确的安全观，把安全问题与 个人发展和国家需要、社会发展相结 合，为构筑平安人生主动付出积极地努 力。

知识目标：

1. 了解大学生安全的基本知识；

2.掌握与安全问题相关的法律法规和 校纪校规，安全问题的社会、校园环境； 3. 了解安全信息、相关的安全问题分类

知识以及安全保障的基本知识。 能力目标：

能在安全教育演示、演练中，掌握基本 的安全防范技能、安全信息搜索与安全 管理技能，掌握以安全为前提的自我保 护技能、沟通技能、 问题解决技能。

1.安全教育概论

2.法律法规、校纪校 规；

3.出行平安、交通安 全；

4.大学生人身和财 产安全；

5.社会实践与求职 安全；

6.心理安全；

7.文化安全；

8.大学生危机事件 应对；

9.网络安全；

10.高校稳定。

1.教学活动需在多 媒体教室进行，教师具 备丰富的安全教学经 验；

2.通过线上线下教 学平台，采用对分课堂 教学模式，使用启发式 讲授、案例分析法、小 组研讨法、辩论法、测 验法、脑力激荡法、心 理剧角色扮演法、 团体 心理活动、工作坊等教 学方法融合，不断提高 课堂教学的质最效果；

3.采取过程性考核（80%） +终结性考核（20%）形式 进行课程考核与评价。

15

创业

基础

素质目标：

能够具备创业者的基本素质，做好创业 的准备。

知识目标：

1. 了解就业、创业的基本常识；

2. 了解企业创新创业的政策法规；

1.当代高校大学生 创业现状；

2.创业、创新与创业 管理； 3.创新与创 业者的源头；

4.创业团队管理；

1.本课程需在多媒 体教室或创业实训基地 进行，教师具备丰富的 创业指导经验；

2.采用案例分析、 任务驱动、招聘实践、 分组练习、情景模拟等

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

3.掌握企业的管理、经营知识。 能力目标：

1.能运用创新思维解决学习生活中的 各类问题；

2.能根据自身条件制定合理创业目标， 能够运用创业技巧完成创业项目的选 择。

5.创业项目书；

6.创业融资、创业风 险与危机管理。

教学方法进行教学；

3.本课程采取过程性考 核和终结性考核相结合 方式，过程性占 30%权重， 终结性考核占 70%权重。

16

劳动

教育

素质目标：在生活中体会劳动创造美好 生活；体认劳动不分贵贱，热爱劳动， 尊重普通劳动者；在日常生活中培养自 己的实干精神。树立正确的劳动价值 观；将劳动内化为自己的行为习惯，自 觉进行劳动实践；在校园生活中做好绿 色环保的践行者，寝室美化的时尚者和 公共区域环境的维护者。从我做起，从 小事做起，养成劳动的习惯。

知识目标：了解劳动教育的意义，明确 劳动教育的目标；了解劳动教育的课程 结构、实施手段何评价方法；了解劳动 创造美好生活、空谈误国、实干兴邦的 深刻道理；知道勤劳是中华民族的传统 美德；体悟幸福人生需要奋斗的道理； 知道正确的劳动价值观；熟悉文明寝室 的建设要求何特色寝室的建设标准；明 白校园环境维护的意义。

能力目标：掌握日常生活劳动、生产劳 动和服务性劳动基本技能。具备满足生 存发展需要的基本劳动能力，形成良好 劳动习惯。

以日常生活劳动、生 产劳动和服务性劳 动为主要内容开展 劳动教育。结合产业 新业态、劳动新形 态，注重选择新型服 务性劳动的内容。

1.教 学 活 动 结合 实 际情况开展，教师具备丰 富的劳动教学经验和较 高的劳动实践能力；

2. 由 劳育指 导老 师 进行劳动岗位分配和劳 动安全 、 劳模精神等教 育；部门指导老师负责劳 动技能操作及岗位职责 教育。 通过理论讲授+实 操训练的方法，开展理实 一体化教学；

3.采取技能考核占 60%， 理论考核、学习态度各占 20%的权重比形式进行课 程考核与评价。

17

军事

技能

素质目标：军事技能训练时间为 2 ― 3 周，实际训练时间不得少于 14 天。

知识目标：对国防概述、国防法制、国 防建设、国防动员、军事思想概述、国 际战略环境概述、国际战略格局、我国 安全环境、高技术在军事上的应用等进 行了解学习，激发学生努力拼搏，掌握 科技知识。

能力目标：通过学习，激发学生努力学 习，报效祖国。

立正、稍息、跨立、 蹲下、坐下、起立， 敬礼，停止间各种转 法，齐步、正步、跑 步、踏步与立定及步 法互换等队列动作

1.课程为公共基础 必修课，课程考核成绩 记入学籍档案，教学场 地为多媒体教室和田径 场；

2.理论课坚持课堂 教学和教师面授，积极 开展慕课、微课、视频 公开课等在线课程在教 学。军事技能训练坚持 按纲施训、依法治训， 积极开展仿真训练和模 拟训练；

3.军事理论考试 由 学校组织实施，考试成绩 按百分制计分。军事技能 训练考核由学校和承训

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

教官共同组织实施，成绩 分优秀、良好、及格和不 及格四个等级。

18

军事

理论

素质目标：

增强爱国主义，民族主义，达到居安思 危，忘战必危的思想意识。激发学生努

力学习，报效祖国的志向。

知识目标：

通过军事理论课程的学习，掌握一定的 军事知识。

能力目标：

能够运用所学本课程的知识分析军事 形势。

国防概述

国防法制

国防建设

国防动员

军事思想概述

毛泽东军事思想

邓小平新时期军队

建设思想

国际战略环境概述

国际战略格局

我国安全环境

高技术概述

高技术在军事上的 应用

高技术与新军事变 信息化战争概述

信息化战争特点

1.课程为公共基础 必修课，课程考核成绩记 入学籍档案，教学场地为 多媒体教室和田径场；

2.理论课 坚持课 堂 教学和教师面授，积极开 展慕课、微课、视频公开 课等在线课程在教学。军 事技能训练坚持按纲施 训、依法治训，积极开展 仿真训练和模拟训练；

3.军事理论考试由学校 组织实施，考试成绩按百 分制计分。军事技能训练 考核由学校和承训教官 共同组织实施，成绩分优 秀、良好、及格和不及格 四个等级。

19

普通

话

素质目标：

明确普通话的重要性，提高说普通话的 意识，全面提高说普通话的能力。

知识目标：

掌握普通话，能够流利的说一 口普通 话。

能力目标：

掌握普通话，能够考取相应的普通话等 级证书。

1.普通话的基础知 识；

2.汉语拼音的拼读； 3. 特殊音节的拼 读；

4.普通话朗读；

5.普通话对话；

1.本课程需在多媒 体教室或普通话训练教 师进行，教师具备丰富 的普通话教学经验；

2.采用案例分析、 任务驱动、招聘实践、 分组练习、情景模拟等 教学方法进行教学；

3.本课程采取过程性考 核和终结性考核相结合 方式，过程性占 30%权重， 终结性考核占 70%权重。

20

数学

（工

科

类）

素质目标：立德树人。引导学生逐步养 成良好的学习习惯、严谨细致的职业意 识和实事求是的职业态度，提高学生就 业能力和创新能力。

知识目标：在高中或中职教育基础上， 进一步学好职业岗位和生活中所必要 的数学知识，并掌握职业生涯发展所需 要的数学基础知识。

能力目标：培养学生的计算技能、计算 工具使用技能和数据处理技能，培养学 生的观察能力、空间想象、分析问题、 解决问题的能力。

函数定义域值域图 像及性质，建模思 想：

极限的运算,两个重 要极限公式的应用： 闭区间上连续函数 的性质：

基本初等函数的导 数及左右导数概念； 可导与连续，可微与 可导的关系；

微分的近似计算与

1、主讲教师需要具 备丰富教学经验， 掌握 数学的专业理论知识，同 时应具备较丰富的教学 经验；具备较强的实践动 手能力。

2、通过示范教学、 项目教学、案例教学，环 境教学，为学生提供实践 操作机会。运用多媒体教 案，结合多媒体投影仪等 先进教学设备提高教学

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

极值的求解：

洛必达法则：

曲线的拐点及函数 曲线的画作：

不定积分与求导数 的关系：

不定积分的几种常 用积分法；

牛顿一莱布尼茨公 式：

内容的科学性、先进性和 趣味性，师生互动，调动 学生的学习积极性，提高 教学效果。

3.本课程采取过程 性考核和终结性考核相 结合方式，过程性占 30% 权重，终结性考核占 70% 权重

21

英语

素质目标：

1.树立正确的英语学习观，具有明确的 学习目标，使英语学习为学生的全面发 展服务；

2.提升以交际能力为核心的英语语言 运用素质；

3.增强跨文化意识，了解中西方文化差 异，培养中国情怀，坚定文化自信。

知识目标

1.扩大学生的词汇量（要求学生掌握单 词的读音、用法及拼写），使之达到《基 本要求》 中规定的 3500 个单词，为英 语学习打下坚实的基础；

2.通过学习掌握一定的语法知识，能够 分析复杂句子结构；

3.学习掌握应用文的写作；

4.学习掌握阅读技巧与方法；

5.学习了解世界文化的多样性。 能力目标：

1.具备一定的日常交际和业务交际能 力；

2.能够进行日常短文和应用文的阅读、 翻译和写作；

3.能综合运用英语的听、说、读、写、 译五项技能，满足未来岗位需求；

4.能用英语讲述中国故事，促进中华优 秀文化传播。

日常交际和业务交 际，比如：介绍他人、 问路、娱乐活动、疾 病与问诊等；中西方 国家的文化差异。

英语个人信息表的 填写；

重要密事与体育名 人的英语介绍；

英文广告的制作： 商务约谈邮件的写 作

非正式信件的写作： 英文通告的写作；

动词、形容词、代词、 介词等的使用。

1.教学需在语音室进行， 教师具备丰富的英语教 学经验和较强的英语口 语交流能力；

2.采用视听法、讲授法、 情景交际法 、 任务教学 法、 行动导向教学法等 进行 教学；

3.本课程采取过程性考 核和终结性考核相结合 方式，各占 50%权重，形 式进行课程考核与评价。

22

经济

政治

与社

会

素质目标：培养学生爱国主义思想和集 体主义精神，树立良好的道德观念，培 养勇敢、顽强和奋发向上的进取精神； 培养学生树立效益观念、竞争观念，用 于探索，敢于创新。

知识目标： 了解经济与社会相关知识， 掌握我国的基本经济制度。理解社会主

1.透视经济现象： 2.投身经济建设； 3.拥护社会主义政 治制度

4.参与政治生活

5.共建社会主义和 谐社会

1、主讲教师需要具备丰 富教学经验，掌握经济政 治与社会的专业理论知 识，同时应具备较丰富的 教学经验；具备较强的实 践动手能力。

2、通过示范教学、

课程 名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

义市场经济的基本特征，明确发展市场 经济是振兴我国经济的必由之路。

能力目标：熟练掌握经济与社会知识体 系。使学生学会正确观察分析社会及国 内外常见的政治现象，确立自己的政治 方向，坚定自己的政治立场，用实际行 动维护中国特色社会主义民主政治的 发展道路。

项目教学、案例教学，环 境教学，为学生提供实践 操作机会。运用多媒体教 案，结合多媒体投影仪等 先进教学设备提高教学 内容的科学性、先进性和 趣味性，师生互动，调动 学生的学习积极性，提高 教学效果。

3.本课程采取过程 性考核和终结性考核相 结合方式，过程性占 30% 权重，终结性考核占 70% 权重

23

中国

传统

文化

素质目标：

培养学生爱国主义思想和集体主义精 神，树立良好的道德观念，培养勇敢、 顽强和奋发向上的进取精神；培养学生 树立效益观念、竞争观念，用于探索，

敢于创新。

知识目标：

了解中国传统文化相关知识，掌握我国 中国传统文化。理解中国传统文化的基 本特征， 明确中国传统文化的意义。

能力目标：

熟练掌握中国传统文化知识体系。使学 生学会正确观察分析中国传统文化，确 立自己的政治方向，坚定自己的政治立 场，用实际行动维护中国传统文化的发 展道路。

1.中国传统文化的 意义：

2.中国传统文化的 保护；

3.中国传统文化的 发展

1、主讲教师需要具 备丰富教学经验，掌握中 国传统文化的专业理论 知识，同时应具备较丰富 的教学经验；具备较强的 实践动手能力。

2、通过示范教学、 项目教学、案例教学，环 境教学，为学生提供实践 操作机会。运用多媒体教 案，结合多媒体投影仪等 先进教学设备提高教学 内容的科学性、先进性和 趣味性，师生互动，调动 学生的学习积极性，提高 教学效果。

3.本课程采取过程 性考核和终结性考核相 结合方式，过程性占 30% 权重，终结性考核占 70% 权重

课程 名称

课程目标

（素质、知识、能力）

主要教学内容

教学

要求

1

汽车

零部

件识

图

Ⅰ素质目标

（1）职业道德和敬业精神；

（2）工匠精神和创新精神；

（3）团队协作精神和社会责任心；

（4）认真、严谨的态度。

Ⅱ知识目标

（1）制图基础知识、点、直线、平面的投影； （2）基本几何体的投影及其表面上的交线；

（3）组合体的绘制与识读；

（4）机械图样的基本表示法、常用机件及结构 要素的表示法、零件图、装配图等。

Ⅲ能力目标

（1）培养学生的文明生产安全意识、环保意识、 质量意识；

（2）培养学生分析问题和解决问题的能力；

（3 培养学生养成认真细致、一丝不苟的工作习 惯，以及学习、做人、做事等其他能力；

（4）培养学生具备选择汽车零件适合的表达方 式、熟悉并能正确运用机械制图国家标准等的能 力；

（5）能够绘制与识读汽车零（部）件图、装配 图，能够识读机械零件的形位公差以及其他技术 要求等信息。

本课程主要讲授 机械制图基本方 法，常用机械制图 国家标准，绘制简 单零件图，识读机 械零件图，识读总 成部件装配图等 基本知识。主要培 养学生遵守国家 标准的意识 、 识 读、绘制机械图样 的能力。

1、主讲教师需要具备丰 富教学经验，掌握汽车零 部件识图的专业理论知 识，同时应具备较丰富的 教学经验；具备较强的实 践动手能力。

2、通过示范教学、项目 教学、案例教学，环境教 学，为学生提供实践操作 机会。运用多媒体教案， 结合多媒体投影仪等先 进教学设备提高教学内 容的科学性、先进性和趣 味性，师生互动，调动学 生的学习积极性，提高教 学效果。

3.本课程采取过程性考 核和终结性考核相结合 方式，过程性占 30%权重， 终结性考核占 70%权重。

2

汽车 机械 基础

Ⅰ素质目标

（1）培养高度的责任感和认真细致、严谨的工 作态度；

（2）培养挑战意识，设置项目完成障碍，培养 学生经受挫折、应对挑战的素质；

（3）培养学生具有自主学习新知识、新技术和 自主探究新问题的能力，为学生适应社会需要打 基础；

（4）培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料 的能力；

（5）养成互相帮助，共同学习，与人交往习惯， 具备奉献精神。

Ⅱ知识目标

（1）汽车常用机构；

（2）汽车常用典型零件和标准件；

（3）汽车常用液压液力元件以及典型液压回路；

Ⅲ能力目标

（1）培养学生的文明生产安全意识、环保意识、 质量意识；

（2）培养学生分析问题和解决问题的能力；

（3 培养学生养成认真细致、一丝不苟的工作习 惯，以及学习、做人、做事等其他能力；

（4）培养学生具备分析和掌握汽车上的常用机

本课程讲授工程 力学基础理论，常 用构件在强度、刚 度和稳定性方面 的基本理论；机械 传动中各种常用 机构和通用零部 件的基本结构原 理及应用；讲授液 压传动和液力传 动的基本知识；常 用典型液压元件 的工作原理、性能 和用途；典型液压 回路；典型液压传 动系统；液压伺服 和 电 液 比例 控 制 技术及液压传动 系统设计的基础 知识；汽车材料与

1、主讲教师需要具备丰 富教学经验，掌握汽车机 械基础的专业理论知识， 同时应具备较丰富的教 学经验；具备较强的实践 动手能力。

2、通过示范教学、项目 教学、案例教学，环境教 学，为学生提供实践操作 机会。运用多媒体教案， 结合多媒体投影仪等先 进教学设备提高教学内 容的科学性、先进性和趣 味性，师生互动，调动学 生的学习积极性，提高教 学效果。

3.本课程采取过程性考 核和终结性考核相结合 方式，过程性占 30%权重， 终结性考核占 70%权重。

构、熟悉各机构的传动特点并能够正确判断、选 用汽车常用机械机构的能力；

（5）培养学生对汽车上常见典型零部件，能正 确使用机械手册（标准），进行汽车零部件选用、 组合拆装和调试的能力。

（6）熟悉了解汽车上常用的液压液力元件和典 型液压工作回路，具备这些机械部分维修的基本 方法和技能。

金属加工基础知 识；公差配合与技 术测量基本知识。

3

汽车 电工 电子 技术

Ⅰ素质目标

（1）职业道德和敬业精神；

（2）团队协作精神；

（3）集体意识和社会责任心；

（4）认真、严谨的态度。

Ⅱ知识目标

（1）电子元件的性能及型号；

（2）整流电路、滤波电路、稳压电路及晶体管 放大电路的工作原理；

（3）基本的数字电子电路、万用表的使用、示 波器等电子检测仪器并用于电路和电子设备的 检测；

（4）晶体二极管和整流电路、晶体管放大电路、 集成电路放大器、稳压和调压电路知识。

Ⅲ能力目标

（1）培养学生的文明生产安全意识、环保意识、 质量意识；

（2）培养学生分析问题和解决问题的能力；

（3 培养学生养成认真细致、一丝不苟的工作习 惯，以及学习、做人、做事等其他能力；

（4）培养学生具备电工电子基础知识和操作能 力。

本课程包括电工 技术与电子技术 的基本知识，主要 介绍与汽车技术 有关的直流电路、 交流电路 、 电磁 学、交流发动机与 电动机、低压电器 与控制电路等电 工技术和模拟电 子技术、数字电子 技术等基本知识。

1、主讲教师需要具备丰 富教学经验，掌握汽车电 工 电子技术的专业理论 知识，同时应具备较丰富 的教学经验；具备较强的 实践动手能力。

2、通过示范教学、项目 教学、案例教学，环境教 学，为学生提供实践操作 机会。运用多媒体教案， 结合多媒体投影仪等先 进教学设备提高教 学内 容的科学性、先进性和趣 味性，师生互动，调动学 生的学习积极性，提高教 学效果。

3.本课程采取过程性考 核和终结性考核相结合 方式，过程性占 30%权重， 终结性考核占 70%权重。

4

汽车

使用

与维

护

Ⅰ素质目标

（1）团队精神和协作精神；

（2） 良好的心理素质和克服困难的能力；

（3）较强的质量意识、安全意识、环保意识、 法律意识；

（4）较强的事业心，高度的责任感，能按时高 效完成工作任务；

（5）诚信、敬业、刻苦、耐劳、科学、严谨的 工作态度。

Ⅱ知识目标

（1）汽车日常维护和保养的基础知识；

（2）汽车维护常用工具的正确使用方法；

（3）汽车维护与保养作业的主要内容及安全规 范；

Ⅲ能力目标

（1）培养学生的文明生产安全意识、环保意识、 质量意识；

（2）培养学生分析问题和解决问题的能力；

（3）培养学生养成认真细致、一丝不苟的工作 习惯，以及学习、做人、做事等其他能力；

（4）具备查询车辆信息，初步判断车辆技术状 况的能力；

（5）根据车辆状况制定维护保养工作计划的能

本课程的主要内 容包括：

（1）汽车维护与 保养概论及相关 法规；

（2）车辆维护与 保养的材料及设 备使用技术；

（3）汽车各 类维 护与保养的作业 技术；

（4）4s 店典型车 型维护与保养实 战。

1、主讲教师需要具备丰 富教学经验，掌握汽车使 用与维护的专业理论知 识，同时应具备较丰富的 教学经验；具备较强的实 践动手能力。

2、通过示范教学、项目 教学、案例教学，环境教 学，为学生提供实践操作 机会。运用多媒体教案， 结合多媒体投影仪等先 进教学设备提高教 学内 容的科学性、先进性和趣 味性，师生互动，调动学 生的学习积极性，提高教 学效果。

3.本课程采取过程性考 核和终结性考核相结合 方式，过程性占 30%权重， 终结性考核占 70%权重。

力；

（6）具备整车全面维护的能力；

（7）具备车辆维护质量检查能力；

（8）能向客户提供车辆维护保养技术咨询，并 进行有效沟通。

5

汽车 文化

Ⅰ素质目标

（1）职业道德和敬业精神；

（2）工匠精神和创新精神；

（3）团队协作精神和社会责任心；

（4）认真、严谨的态度。

Ⅱ知识目标

（1）汽车的总体结构、各部分功用，汽车行驶 原理；

（2）汽车发明简史、世界汽车工业发展与现状、 中国汽车工业发展与现状；

（3）国外著名汽车公司、国内主要汽车公司； （4）汽车发动机、底盘、车身基本结构及工作 原理；

（5）汽车主要性能指标，汽车选购事项和相关 检查等；

（6）新型汽车与相关技术；

（7）汽车竞赛、汽车展览、汽车媒体的汽车文 化知识。

Ⅲ能力目标

（1）能够向客户介绍总体结构；

（2）能够向客户介绍汽车各部分功用和操作要 领；

（3）能够根据资料阐述汽车工业发展与现状； （4）能够介绍国内、外主要汽车公司；

（5）能够向客户介绍汽车发动机、底盘基本结 构；

（6）能够向客户介绍汽车主要性能指标，汽车 选购事项和相关检查等；

（7）能够向客户介绍新型汽车与相关技术；

（8）能够搜集分类汽车竞赛、汽车展览等媒体 信息。

本课程主要介绍 汽车发明简史、世 界汽车工业发展 与现状、中国汽车 工业发展与现状， 国内外主要汽车 公司，新型汽车与 相关技术，汽车发 动机、底盘、车身 基本结构及工作 原理等。

1、主讲教师需要具备丰 富教学经验，掌握汽车文 化的专业理论知识，同时 应具备较 丰富 的教 学经 验；具备较强的实践动手 能力。

2、通过示范教学、项目 教学、案例教学，环境教 学，为学生提供实践操作 机会。运用多媒体教案， 结合多媒体投影仪等先 进教学设备提高教 学内 容的科学性、先进性和趣 味性，师生互动，调动学 生的学习积极性，提高教 学效果。

3.本课程采取过程性考 核和终结性考核相结合 方式，过程性占 30%权重， 终结性考核占 70%权重。

6

汽车 电路 识图

Ⅰ素质目标

（1）职业道德和敬业精神；

（2）工匠精神和创新精神；

（3）团队协作精神和社会责任心；

（4）认真、严谨的态度。

Ⅱ知识目标

（1）汽车电系特点与组成；

（2）汽车电路控制与保护；

（3）汽车线路、线束与继电器；

（4）汽车电路图类型与识读方法或技巧； （5）汽车电路故障的检查方法。

Ⅲ能力目标

（1）理解汽车电路识图的方法；

（2）会使用常用的检测设备和仪器；

（3）能正确规范地进行汽车各系统电路的技术 状况的检测。

本课程主要介绍 汽车电路识图基 本知识，主要包括 汽车电源电路、启 动电路 、 点火电 路、照明电路、信 号电路、仪表与指 示灯电路、电子控 制电路、安全行驶 电路以及发动机 动力控制电路等。

1、主讲教师需要具备丰 富教学经验，掌握汽车电 路识图的专业理论知识， 同 时应具备较 丰 富 的教 学经验；具备较强的实践 动手能力。

2、通过示范教学、项目 教学、案例教学，环境教 学，为学生提供实践操作 机会。运用多媒体教案， 结合多媒体投影仪等先 进教学设备提高教 学内 容的科学性、先进性和趣 味性，师生互动，调动学 生的学习积极性，提高教

学效果。

3.本课程采取过程性考 核和终结性考核相结合 方式，过程性占 30%权重， 终结性考核占 70%权重。

课程名称

课程目标

（素质、知识、能力）

主要教学内容

教学要求

1

汽车构造

Ⅰ素质目标

（1）团队精神和协作精神；

（2） 良好的心理素质和克服困难的能力；

（3）较强的质量意识、安全意识、环保意识、 法律意识；

（4）较强的事业心，高度的责任感，能按时 高效完成工作任务；

（5）具有较强的口头与书面表达能力、人际 沟通能力。

Ⅱ知识目标

（1）汽车整车构造及工作原理；

（2）汽车主要总成和机构的结构和工作原理； （3）整车总成的拆装方法和工艺；

（4）汽车零部件的拆装方法和工艺； （5）常用拆装工具的使用方法。

Ⅲ能力目标

（1）培养学生的文明生产安全意识、环保意 识、质量意识；

（2）培养学生分析问题和解决问题的能力；

（3）培养学生养成认真细致、一丝不苟的工 作习惯，以及学习、做人、做事等其他能力； （4）具备与客户、同事、领导的交流与协商 能力，能够与交流对象说明工作内容及原因， 并回答对方提出的问题；

（5）能独立制定拆装计划，并能选择正确的 工具对整车、总成或机构进行拆装和调整；

（6）能独立完成（在必要的设备和人工辅助 下）总成与整车之间的拆装；

（7）能独立完成（在必要的设备和人工辅助 下）发动机、传动系、转向系、制动系、车身 电器和附件等组成机构和部件的拆装和调整； （8）能正确使用汽车拆装各种工具和辅助设 备，按照正确的顺序和要求进行拆装和调整； （9）能遵守相关法律、技术规定和安全规定， 按照正确规范进行操作，保证质量；

（10）能根据环境保护要求对作业场地进行清 理。

本课程的主要 内容包括：

（1）整车认识； （2） 汽车常用 拆装工具的选 用与使用；

（3） 汽车发动 机构造与拆装； （4） 汽车底盘 构造与拆装；

（5） 汽车车身 附件拆装；

（6） 汽车电器 拆装。

1、主讲教师需要具备丰 富教学经验，掌握汽车构 造的专业理论知识，同时 应具备较丰富的教学经 验；具备较强的实践动手 能力。

2、通过示范教学、项目 教学、案例教学，环境教 学，为学生提供实践操作 机会。运用多媒体教案， 结合多媒体投影仪等先 进教学设备提高教学内 容的科学性、先进性和趣 味性，师生互动，调动学 生的学习积极性，提高教 学效果。

3.本课程采取过程性考 核和终结性考核相结合 方 式， 过程性 占 30%权 重，终结性考核占 70%权 重。

2

汽车发动

机机械系

统检修

Ⅰ素质目标

（1）团队精神和协作精神；

（2） 良好的心理素质和克服困难的能力；

（3）较强的质量意识、安全意识、环保意识、 法律意识；

（4）较强的事业心，高度的责任感，能按时 高效完成工作任务；

（5）诚信、敬业、刻苦、耐劳、科学、严谨 的工作态度。

Ⅱ知识目标

（1）汽车发动机机械系统的结构及工作原理； （2）汽车发动机机械系统的保养、维护作业；

本课程的主要 内容包括：

（1） 汽车发动 机的总体构造； （2） 曲柄连杆 机构检修；

（3） 配气机构 检修；

（4） 冷却系统 检修；

1、主讲教师需要具备丰 富教学经验，掌握汽车发 动机机械系统检修的专 业理论知识，同时应具备 较丰富的教学经验；具备 较强的实践动手能力。

2、通过示范教学、项目 教学、案例教学，环境教 学，为学生提供实践操作 机会。运用多媒体教案，

（3）汽车发动机机械系统的拆装、检测、零 部件检验与调试；

（4）汽车发动机机械系统动力线路图的识读 和分析；

（5）汽车发动机机械系统的故障诊断与排除； （6）根据行业规范、利用相关资源制定维修 工作计划，并组织实施与评估，撰写维修质量 报告。

Ⅲ能力目标

（1）培养学生的文明生产安全意识、环保意 识、质量意识；

（2）培养学生分析问题和解决问题的能力；

（3）培养学生养成认真细致、一丝不苟的工 作习惯，以及学习、做人、做事等其他能力； （4）熟练使用汽车发动机机械维修通用工具、 专业工具；

（5）能够完成一般汽车发动机机械系统故障 的检查作业；

（6）能够按照 4s要求对汽车发动机机械系统 进行检测、故障诊断、维修以及检查验收；

（7）能够掌握现代轿车发动机机械系统的工 作原理及相关技术规范；

（8）能够正确使用各种工具、量具和设备（如 万用表、故障诊断设备）对汽车汽车发动机机 械系统进行故障诊断。

（5） 润滑系统 检修；

（6） 汽油机燃 油系统检修；

（7） 柴油机燃 油系统检修。

结合多媒体投影仪等先 进教学设备提高教学内 容的科学性、先进性和趣 味性，师生互动，调动学 生的学习积极性，提高教 学效果。

3.本课程采取过程性考 核和终结性考核相结合 方 式， 过程性 占 30%权 重，终结性考核占 70%权 重。

3

汽车发动

机电控系

统检修

Ⅰ素质目标

（1）培养高度的责任感和认真细致、严谨的 工作态度；

（2）培养挑战意识，设置项目完成障碍，培 养学生经受挫折、应对挑战的素质；

（3）培养学生具有自主学习新知识、新技术 和自主探究新问题的能力，为学生适应社会需 要打基础；

（4）培养学生搜集资料、阅读资料和利用资 料的能力；

（5）养成互相帮助，共同学习，与人交往习 惯，具备奉献精神。

Ⅱ知识目标

（1）空气供给系统检修；

（2）燃油供给系统检修；

（3）点火系统检修；

（4）排放控制系统检修；

（5）发动机综合故障检修。

Ⅲ能力目标

（1）培养学生的文明生产安全意识、环保意 识、质量意识；

（2）培养学生分析问题和解决问题的能力；

（3 培养学生养成认真细致、一丝不苟的工作 习惯，以及学习、做人、做事等其他能力；

（4）具备与客户的交流与协商能力，能够向 车主咨询车况，独立查询车辆技术档案，初步 评定车辆技术状况；

（5）能根据故障情况独立制定维修计划，并 能选择正确检测设备和仪器对发动机电控系 统进行检测和维修；

本课程主要讲 授电控发动机 各种类型特点； 电控发动机空 气 供 给 系 统 的 结构和工作原 理； 电控发动机 燃 油 供 给 系 统 的结构和工作 原理；控制系统 的组成与控制 功能；排气控制 系 统 中 各 种 类 型 的 结 构 与 控 制原理；常用检 测仪器设备及 工具的使用方 法。培养学生对 几种典型电控 发动机的控制 电 路 的 识 读 能 力 及 常 见 故 障 的检修能力。

1、主讲教师需要具备丰 富教学经验，掌握汽车发 动机电控系统检修的专 业理论知识，同时应具备 较丰富的教学经验；具备 较强的实践动手能力。

2、通过示范教学、项目 教学、案例教学，环境教 学，为学生提供实践操作 机会。运用多媒体教案， 结合多媒体投影仪等先 进教学设备提高教学内 容的科学性、先进性和趣 味性，师生互动，调动学 生的学习积极性，提高教 学效果。

3.本课程采取过程性考 核和终结性考核相结合 方 式， 过程性 占 30%权 重，终结性考核占 70%权 重。

（6）能正确使用万用表、故障诊断仪示波器 及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备； （7）能够对传感器或相关部件的技术参数及 波形信号进行分析；

（8）能遵守相关法律，技术规定，按照正确 规范进行操作，保证维修质量；

（9）能检查修复后的发动机系统工作情况， 并在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工 作；

（10）维修结束后能根据环境保护要求处理使 用过的辅料、废气、废液以及已损坏零部件。